|
Просим Вас ответить на ряд вопросов необходимых для оценки эффективности полученных знаний и
изучения качества обучения, центров повышения квалификации.
|
Понравилась ли Вам данная программа обучения ?
|
|
|
|
Нет
|
|
а
|
|
|
Считаете ли Вы ее полезной?
|
а
|
Нет
|
|
Какие конкретные знания и навыки вы получили в процессе обучения согласно целей, поставленных руководителем?
|
%
отношение от 0% до 100%
|
.
|
|
|
I.
|
|
|
II.
|
|
|
V.
|
|
|
.
|
|
|
|
Какие новые знания и навыки Вы сможете использовать на практике?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чего Вы ожидаете от Компании в случае успешного прохождения обучения?
Перечислите в порядке значимости и укажите не менее 3-х вариантов
Подпись сотрудника / / Дата
Приложение 4.3
АНКЕТА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Ф.И.О.
Название и дата семинара
Опишите Ваши ожидания, предшествующие семинару
Насколько семинар отвечал Вашим ожиданиям? (обведите):
Cлабо Достаточно Хорошо Очень
хорошо
Превосходно
Оцените раздаточные материалы семинара (обведите):
Cлабо Достаточно Хорошо Очень
хорошо
Превосходно
Оцените стиль ведения и компетентность тренера (обведите):
Cлабо Достаточно Хорошо Очень
хорошо
Превосходно
Оцените организацию семинара (помещение, слаженность организации…):
Cлабо Достаточно Хорошо Очень
хорошо
Превосходно
Что Вы ожидали, но не услышали на семинаре:
_
Что бы Вы хотели изменить в семинаре:
Опишите основные идеи, которые Вы будете использовать в своей работе:
Какие знания/навыки хотелось бы приобрести в дальнейшем:
ЗАДАНИЕ 10
Составьте анкету для определения эффективности обучения на основании критериев:
Критерий дифференцированности.
Критерий соответствия результатов целям и задачам (критерий результативности).
Критерий содержательности.
Достижение побочных результатов, не относящихся прямо к целям повышения квалификации. Разнообразие применяемых методов обучения.
Интеллектуальная и эмоциональная вовлеченность слушателей в процесс повышения квалификации. Критерий удовлетворенности слушателей.
Список рекомендуемой литературы
Бакирова, Г.Х. Психология развития и мотивации персонала : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Психология" (030301), "Менеджмент орг." (080507), "Упр. персоналом" (080505) / Г. Х. Бакирова. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 439 с.
Доронина, И.В. Развитие персонала : метод. рекомендации для студентов всех форм обучения по специальности 080505.65 - Упр. персоналом / И. В. Доронина ; Сиб. акад. гос. службы. - Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2011. - 87 с. : табл., схем. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-8036-0395-5.
Доронина И.В. Развитие персонала [Электронный ресурс] : учеб. пособие для дистанц. обучения и самостоят. работы студентов / И. В. Доронина ; Федер. агентство по образованию, Сиб. акад. гос. службы. - Новосибирск, 2007. - 207 с. – Доступ из Б-ки электрон. изданий / Сиб. ин-т упр. – филиал РАНХиГС. – Режим доступа: http://www.sapanet.ru, требуется авторизация (дата обращения: 19.03.2013).
- Загл. c экрана.
Доронина И.В. Развитие персонала [Электронный ресурс] : практикум / сост.: И. В. Доронина ; Сиб. акад. гос. службы. - Новосибирск, 2006. - 152 с. – Доступ из Б- ки электрон. изданий / Сиб. ин-т упр. – филиал РАНХиГС. – Режим доступа: http://www.sapanet.ru, требуется авторизация (дата обращения: 19.03.2013). - Загл. c экрана.
Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — С. 247—248.
Швецова Е.И. Психодиагностика в системе управления: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е. И. Швецова, С. Г. Косякова; Сиб. акад. гос. службы. - 2-е изд., перераб. и доп. - Новосибирск: Изд-во СибАГС, 2011. - 274 с.
HR-задачник: кейсы для профессионалов / [под ред. Н. Н. Опариной и др.]. - Москва : МЦФЭР, 2012. - 63 с.
МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(И.В. Доронина)
Согласно ФГОС ВПО, целью освоения дисциплины "Мотивация и стимулирование трудовой деятельности" является формирование теоретической ориентации обучающихся в области побуждения человека к труду, управления трудом и практической подготовки к управлению персоналом на основе знания современных форм, методов и механизмов стимулирования.
Исходя из цели, учебная дисциплина предполагает решение следующих задач:
Сформировать теоретические основы мотивации и стимулирования трудовой деятельности.
Усвоить порядок диагностики существующих мотивации и стимулирования персонала в современной организации.
Освоить методы, формы и методы управления системой мотивации и стимулирования трудовой деятельности в современной организации.
По окончании изучения дисциплины «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности» студент должен:
иметь представление о роли изучаемого процесса в системе управления персоналом, об основных закономерностях развития личности, формирования и функционирования мотивационно-потребностной сферы личности, теориях мотивации и стимулирования деятельности;
знать принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, порядок применения дисциплинарных взысканий, основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации, методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации;
уметь применять их на практике принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования персонала, методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации. Изучать мотивационный потенциал персонала, организовывать программу исследования мотивации в организации, составлять программы стимулирования труда
владеть навыками описания особенностей мотивации личности и подбора соответствующих методов для ее стимулирования, анализа мотивационно- потребностной сферы личности, составления программ развития и стимулирования персонала, а также анализа документов, необходимых для этого.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
Do'stlaringiz bilan baham: |
