Сборник научных трудов по материалам Четвертой Международной научно-практической конференции

Литература
1. Ильина О.К. Использование кейс-метода в практике преподавания 
английского языка / О.К. Ильина // Лингвострановедение: методы анализа, 
технология обучения : Шестой межвуз. семинар по лингвострановедению. 
Языки в аспекте лингвострановедения : сб. науч. статей : в 2 ч. Ч. 1 / под 
общ. ред. Л.Г. Ведениной. – М. : МГИМО-Университет, 2009. – С. 253–261.
2. Исаева О.Н. Формирование профессионально-ориентированной 
иноязычной компетентности специалистов гуманитарного профиля в си-
стеме непрерывного образования / О.Н. Исаева // Научно-методический 
электронный журнал «Концепт», 2016. – № 513. – URL: http://e-koncept.
ru/2016/76154.htm 
3. Караванова Л.Ж. Профессиональная компетентность специалиста 
по социальной работе / Л.Ж. Караванова // Мир образования – образова-
ние в мире, 2011. – № 2 (42). – C. 117–123.
4. Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения / В.Н. Лав-
риненко. – М. : Юнити, 2006. – С. 111–113.
5. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии : ак-
тивное обучение / А.П. Панфилова. – М. : Академия, 2009. – 43 с. 
6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего 
профессионального образования по специальности 42.02.01 «Реклама» от 
26.06.2014 г.
7. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации
 
от 
29.12.2012 г. 

---

349
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ 
КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА 
В СФЕРЕ ТУРИЗМА
Д.С. Тимошенко
Воронежский государственный университет
Аннотация: 
рассматриваются актуальные вопросы мотивации в вузах 
неязыкового профиля с целью формирования профессиональных компетен-
ции эффективной коммуникации с использованием иностранного языка; 
определена роль межкультурной коммуникации в стандартах ФГОС ВО 3++ 
«Туризм» и ее взаимосвязь с профессиональной конкурентоспособностью 
выпускников. На примере использования технологии CLIL в обучении ино-
странному языку делается вывод, что современные технологии позволяют 
выстраивать эффективную систему обучения иностранным языкам как язы-
ку профессионального общения в туристском образовании и готовить про-
фессионалов туристской сферы международного уровня, обладающих высо-
ким уровнем конкурентоспособности на глобальном туристском рынке.