Сборник научных статей Санкт-Петербург 2021

Художественно-промышленное образование в России и за рубежом 
исторические особенности интерпретации растительной темы в творчестве русских, евро-
пейских, дальневосточных художников. Результаты этой работы были представлены в отче-
тах по практике. Необходимо отметить, что в учебном плане данная практика обозначена как 
«Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том 
числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности». Блок по из-
учению исторического наследия является необходимым элементом, и руководитель должен 
не только дать рекомендации по выполнению творческих работ, но и оказывать помощь в ор-
ганизации «научно-исследовательского компонента» практики. Необходимо индивидуаль-
но с каждым студентом обсуждать круг литературных источников, предоставлять ссылки 
на электронные библиотеки и сайты ведущих музеев, корректировать тему в случае, если 
студент не смог найти достаточное количество информации по выбранной теме. В услови-
ях самоизоляции 2020 г. обучающиеся успешно осуществили поставленные задачи, изучив 
широкий круг материалов, в который вошли данные о развитии ботанической иллюстрации, 
японской гравюре с растительными мотивами, особенностях изображения цветов на рубеже 
XIX–XX вв., примерах воспроизведения отдельных ботанических видов в текстильном ди-
зайне, живописи, графике.
В заключение допустимо сде-
лать ряд выводов:
1. Создание учебной группы в соци-
альной сети позволило студентам ви-
деть работы своих сокурсников, воз-
вращаться к ним в удобное время, что 
способствовало созданию интерактив-
ной среды. Тематика творческих работ 
зависела от места пребывания студента, 
от его индивидуальных возможностей. 
Те из обучающихся, у кого был до-
ступ к живым растениям (около дома, 
на садовом участке; комнатные рас-
тения), выполнили наиболее интерес-
ные композиции (
ил. 4
). В целом учеб-
ные работы, выполненные в ходе 
практики 2020 г., разнообразны по графическим приемам: авторы активно включали 
фактуры и колерованную бумагу, а также использовали традиционные для кафедры 
художественного текстиля методы работы с цветом. Все студенты представили от-
чет о прохождении практики, оформив его в соответствии с требованиями.
2. К несомненным достоинствам дистанционной формы обучения в период летней 
учебной практики можно отнести экономию времени; отсутствие зависимости 
от погодных условий, что особенно важно при работе в саду непрерывного цвете-
ния Ботанического сада. При дистанционном обучении студенту необходимо орга-
низовать свое время таким образом, чтобы выполнить учебные задания, перевести 
их в электронную форму и представить педагогу и сокурсникам. Это требует ответ-
ственного отношения, но в итоге обучающиеся все больше вовлекаются в учебный 
процесс, у них развиваются инициативность и самостоятельность. 
Недостатком данной формы обучения в период практики является удаленность 
студентов от богатейшей коллекции растений Ботанического сада: обучающие-
ся оказываются в неравных условиях уже на этапе выбора мотива для рисования 
с натуры. Главный недостаток — отсутствие прямого контакта, когда руководитель 
не может на практике показать тот или иной прием переноса растительного мотива 
4. Графический лист с изображением эпифиллума. Автор 
Яна Байманова. Руководитель М. С. Широковских, 2020

---

447