Сборник научных статей Санкт-Петербург 2021

Художественно-промышленное образование в России и за рубежом 
с использованием средств типографики. Студенту дается примерная классификация видов ти-
пографики, существующей в анимации: служебная; динамическая; типографика в реклам-
ных роликах и инфографике; типографика телевизионных каналов; образная типографика 
в сочетании с графикой (арт-проекты или титры); типографика, сопровождающая стихот-
ворные и музыкальные произведения. Собирая материал в соответствии с данной классифи-
кацией, обучающийся включается в творческий процесс и создает дополнительные разделы 
или собственную классификацию для анализа видов и средств динамической типографи-
ки. Благодаря анализу образцов типографического искусства появляется «насмотренность» 
и возможность за короткий период прейти к самостоятельным творческим проектам. Без-
условно, окончательное проектное решение анимационного произведения не предполагает 
простое подражание. Образное решение проекта диктуется потребностями коммуникации, 
которой содействует данный анимационный продукт. 
В результате последовательного выполнения проектных задач удается реализовать 
вначале авторский проект полиграфического издания, потом заверстать в свое издание мате-
риалы аналитического разбора, посвященного возможностям, открывающимся при совмест-
ном использовании анимации и типографической формы. На этапе выполнения второго за-
дания стоит задача создания анимационного произведения. К этому, завершающему этапу 
курса типографики, студент уже имеет комплекс представлений о возможностях типогра-
фической формы, как в статической, так и в динамической ипостаси, и готов к творческой 
креативной работе над проектами.
Проиллюстрировать результат работы по дисциплине «Типографика» можно кур-
совыми проектами студентов второго курса по специализации «Художник анимации 
и компьютерной графики». Представленные проекты иллюстрируют выразительные воз-
можности типографической формы в анимации и показывают разнообразие приемов исполь-
зования типографики для создания динамического визуального текста. Примеры роликов 
студентов из области социальной рекламы демонстрируют различные подходы к использо-
ванию типографической формы для создания наиболее выразительной и убедительной фор-
мы сообщения. 
Пример 1. Социальный проект «Родительская любовь, — сила детей на пути к успеху». 
Типографическое решение подчинено авторской графической интерпретации темы. Пока-
дровая анимация рисованного шрифта включена в общий графический контент (
ил. 1
). 
Пример 2. Экологический проект «Вода — Жизнь». Графическая трансформация знака 
шрифта визуально выявляет тему. Соединение шрифтовой формы, которая при помощи про-
граммных средств анимации синтезируется в тематическое графическое изображение (
ил. 2
).
Пример 3. Социальный проект «Кибербезопасность». Характер шрифта выражает об-
раз темы сообщения. Для интерпретации образа цифровых технологий в анимации исполь-
зован пиксельный шрифт. Характер рисунка шрифта — пикселизация, используется в иллю-
стративном графическом наполнении ролика (
ил. 3
).
Пример 4. Социальный проект «Ментальное здоровье — «Идеал это Индивидуаль-
ность».
 
Такой прием можно назвать «рисование шрифтом». Элементы типографики стано-
вятся материалом для создания образа динамического визуального высказывания. В каче-
стве графического материала для визуального воплощения идеи используются только слова 
и фразы, из которых создаются формы и анимированные пространства, которые обрамляют 
и выявляют основное сообщение — идею (
ил. 4
).
Таким образом, художественные продукты в стиле динамической типографики стано-
вятся самостоятельной сферой творческих экспериментов и способом, усиливающим идеи 
социальной коммуникации.

---

396