Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

формирующий этап
. Если в контрольной группе мы 
продолжали проводить уроки на материале, предлагаемом УМК, то в экспе-
риментальной группе кроме материала УМК мы использовали и Интернет-
ресурсы. В течение 2018/2019 учебного года мы проводили уроки с исполь-
зованием Интернет-ресурсов с целью развить социокультурную компетен-
цию. Необходимо отметить, что Интернет-ресурсы мы выбирали, опираясь 
на уровень владения английским языком учеников пятых классов, а также 
на возрастные и психологические особенности учеников данной параллели, 
поэтому главным образом мы использовали при организации уроков специ-
ализированные учебные ресурсы, имеющие адаптированный характер. Да-
лее приведем перечень Интернет-ресурсов, использованных при изучении 
тем модулей УМК. 
Module 1.
Изучение образовательной системы в Англии включало в 
себя работу над видеороликом под названием «Schools in England», взятого 
из видеохостинга «YouTube». Работа над фразами приветствия проходила с 
использованием образовательного сайта «LEO network/Learn English 
Online», где ученикам предлагались упражнения на запоминание и трени-
ровку данных фраз. 

---

383 
Module 2.
В рамках изучения тем «The UK souvenirs» и «Buying a sou-
venir» мы организовали посещение сайтов «Click souvenirs.com» и «Online 
Shop/Lambert Souvenirs» о популярных сувенирах Соединенного Королев-
ства. Кроме того, была проведена ролевая игра на основе видеоролика «In a 
gift shop» образовательного Интернет-канала «Practical English». 
Module 3
. Изучение названий домов, типичных для проживания в ан-
глоязычных странах, проходило при помощи онлайн-словаря «Longman 
Dictionary of Contemprorary English» и платформы «Quizlet», которую мы 
использовали для создания заданий на проверку владения лингвострановед-
ческими единицами. Социолингвистический компонент развивали на ос-
нове диалога-образца «The New House» и заданий, размещенных на сайте 
«Passport to English».