Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ЭКСПРЕССИВНОСТИ 
В РЕЧИ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет,
г. Пермь, Россия 
 
Аннотация.
В статье обосновывается важность использования
 
лекси-
ческих экспрессивных
 
средств в речи учителя английского языка. Авторами 
выделяются несколько групп лексических средств создания экспрессивно-
сти в рамках взаимодействия учителя и ученика. Ряд лексических средств 
выражения экспрессивности носят клишированный характер, что снижает 
их эмотивный потенциал. Высокой степенью экспрессивности в педагоги-
ческом дискурсе обладают метафоры, эпитеты и ирония. 
Ключевые слова:
экспрессивность речевого поведения педагога, лек-
сические интенсификаторы, дискурсивные маркеры, лексические повторы, 
аппроксиматоры, дейктические слова. 
 
Экспрессивность речи педагога является одним из неотъемлемых 
условий успешности речевого взаимодействия в рамках образовательного 
процесса. Выделение языковых средств, создающих эмоциональную 
окраску высказывания и определение их функций дает возможность устано-
вить особенности эмоциональной речи. В отличие от нейтральной, можно 
утверждать, что эмоциональная речь характеризуется большей апеллятив-
ностью на уровне прагматики, большей категоричностью оценки на уровне 
содержания и особой структурной организацией на уровне формы [2, с. 2]. 
Экспрессивность речи учителя английского языка выполняет допол-
нительную нагрузку: она погружает учеников в эмоциональный мир другой 
культуры и придает аутентичность общению. 
Как отмечают исследователи экспрессивности, она может выражаться 

---

135 
разными средствами. На синтаксическом уровне экспрессивность речи свя-
зана с использованием восклицательных, повелительных, сослагательных 
конструкций, незавершенных предложений, риторических вопросов, вос-
клицаний, анафор, эпифор, инверсии. На фонетическом уровне экспрессив-
ность передается с помощью специфических интонационных структур и 
произносительных модификаций звуков. 
В данной статье делается акцент на лексических средствах передачи 
экспрессивности. Материалом исследования
 
послужили диалогические ре-
плики, полученные методом сплошной выборки, заимствованные из 69 уро-
ков английского языка, проводимых носителями языка.
В результате анализа были выделены несколько групп средств выра-
жения экспрессивности: лексические интенсификаторы, усилительные 
фразы, аппроксиматоры, лексические повторы, дискурсивные маркеры, 
дейктические слова, междометия. 
Одним из зафиксированных средств выражения экспрессивности в 
речи учителя английского языка являются лексические интенсификаторы – 
усилительные наречия, усилительные частицы и усилительные местоиме-
ния, среди которых преобладают усилительные частицы – 66 %, на втором 
месте – усилительные наречия – 44 %.
В ходе исследования
 
среди усилительных частиц были отмечены та-
кие, как 
just, still, only
. Данные частицы насчитывают 77 единиц, что состав-
ляет 6,9 % от всего корпуса. Обратимся к примерам: 
It’s still a complete sentence. 
I have one question just now. 
Cреди усилительных наречий наиболее популярными являются 
quite, 
basically, pretty, really, totally, exactly, actually, so, particularly, specifically, 
completely, especially, maybe
:
You are to know basically
… 
Pretty expensive. 
Let me be really clear 
It’s totally okay.