Савол-жавоб

a) креативликнинг;
44. Ўзини таваккал қилишдан олиб қочиш; фикрлаш ва хатти-ҳаракатларда қўполликка йўл қўйиш; шахс фантазияси ва тасаввурининг юқори баҳоланмаслиги; бошқаларга тобе бўлиш; ҳар қандай ҳолатда ҳам фақат ютуқни ўйлаш. Улар қандай омиллар саналади?
d) шахс креативлигини ривожлантиришга тўсқинлик қилувчи.
45. Педагог креатив потенциалининг таркибий асосларини кўрсатинг.
b) мақсадли-мотивли ёндашув; мазмунли ёндашув; тезкор-фаолиятли ёндашув; рефлексив-баҳолаш;
46. Муаммоли характерга эгалик; ижодий йўналтирилганлик; имкониятларни ошириб бориш; индивидуалликка эришиш; креативликнинг ёрқин намоён бўлиши; бир бутунлик, изчиллик ва тизимлилик; шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги. Ушбу тамойиллар қандай сифатни белгилашга хизмат қилади?
b) педагогга хос креативлик потенциалини;
47. Педагогнинг креатив потенциали даражасини аниқловчи мезонларни кўрсатинг.
c) ташаббускорлик, креатив қобилиятга эгалик, креатив фаоллик, изланувчанлик;
48. Педагогнинг анъанавий педагогик фикрлашдан фарқли равишда таълим
ва тарбия жараёни самарадорлигини таъминлашга хизмат қилувчи янги ғояларни яратиши, мавжуд педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти қандай номланади?
b) педагогик креативлик;
49. Шахснинг креатив фаолиятини баҳоловчи тестлар неча турга бўлинади?
a) 2 турга;
50. Педагогнинг талабалар жамоаси, ота-оналар, ҳамкасблар, раҳбарият билан педагогик одоб ва мулоқот талабларига мувофиқ ҳолда уюштирадиган суҳбати қандай номланади?
c) педагогик мулоқот маданияти;
d) педагогик нутқ маданияти.
Тест топшириқлари

№

Тест топшириғи