Sariyeva gulnoza

Lingvistik kompetensiya:
boʻgʻin koʻchirish va bosh harflar imlosiga rioya qiladi; 
soʻzlarga soʻroq berish orqali ularni turkumlarga ajratadi va nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi
Darsning metodi: 
ogʻzaki (suhbat, savol-javob)
Darsning vositalari: 
oʻquv dasturi, dars rejasi, darslik, mashq daftari, “Oʻqituvchi kitobi”, 
xattaxta, texnik jihozlar.
Shakl: 
jamoa,guruhda ishlash,hamma o‟zi uchun. 
Nazorat: 
O‟quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. 
Baholash: 
O‟quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e‟lon 
qilinadi. 
Darsning borishi: 
T/R 
Bo‟limlar 
Vaqti 
1 
Tashkiliy qism 
3 daqiqa 
100 – 
35
 -
35
 =30 

---

2 
O`tgan mavzuni mustahkamlash 
5 daqiqa 
3 
Yangi mavzu bayoni 
15 daqiqa 
4 
Yangi mavzuni mustahkamlash 
10 daqiqa 
5 
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash. 
10 daqiqa 
6 
Uyga vazifa 
2 daqiqa 
Jami 
45 daqiqa 
I.Tashkiliy qism:
Salomlashish, yo‟qlamaqilish, o‟quvchilarni darsga tayyorgarliklarini 
tekshirish. 
II. O`tgan mavzuni mustahkamlash: O
'quvchilar daftari ko'rib chiqiladi. 
III.Yangi mavzu bayoni:
Rasmlarga diqqat bilan qarang. 
 
1. Ovqatlanish bilan bog„liq harakatni bildiruvchiso„zlarni yozing. 
Yemoq, tanovul qilmoq, ichmoq 
2.Ovqatlangandan so„ng qanday minnatdorchilik bildirish mumkin? Yozing. 
Rahmat, mazli ekan, qo‟lingiz dard ko‟rmasin 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash: 
Mavzu yuzasidan o‟quvchilarga tarqatmalar berilib
savol javoblar o‟tkaziladi. 
1. Siz qaysi rasmdagi holatga yaqin ovqatlanasiz?
2. Qaysi rasmdagi ovqatlanish sizga yoqmadi? Nima uchun?
3. Ovqatlanishdan so„ng qanday minnatdorchilik bildirish mumkin?
4. Rasmlar haqida gapirish davomida harakatni bildiruvchi qaysi so„zlarni qo„lladingiz?