Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

Tayanch  iboralar: 
pedagogik  maqsad,  taksonomiya,  pedagogik 
maqsadlar  taksonomiyasi,  kognitiv  soha,  affektiv  soha,  psixomotor  soha, 
B.Blum 
taksonomiyasi, 
identifikatsiyalanuvchi 
o’quvmaqsadlari, 
A.Karringtonning  “PADagogik  charxi”  (“Padagogy  Wheel”),  D.Kratvol 
taksonomiyasi,  testologiya,  kvalimetriya,  pedagogik  testlar,  test  mezonlari, 
standart va nostandart test turlari.
 
3.1.
 
Pedagogik  maqsadlarni  ishlab  chiqish  texnologiyasi 
O’quv maqsadlarini  belgilashning  an’anaviy  usullari. 
O’quv
 
maqsadlari  pedagogik  jarayonni  tashkil   etuvchi   qismlarning   eng
 
muhimi,  yetakchisi  bo’lib  hisoblanadi.  Pedagogik  jarayon  o’zining 
qanchalik  murakkabligi  va  davomiyligidan  qat’iy  nazar,  u,  eng  avvalo, 
maqsadni  aniqlashdan  boshlanadi.  Pedagogik  jarayonning  boshqa  tashkil 
etuvchi  qismlari  (tamoyil,  mazmun,  shakl,  usul,  vosita  va  b.)  belgilangan 
maqsadga  bo’ysunadilar, ular  maqsadga  muvofiq  holda tanlanadi  va  o’zaro 
uyg’unlashtiriladi.