Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

B.Blum,
 
D.Kratv
ol
 
O.ye.Lebedev
 
I.Ya.Lerner
 
Kognitiv
-bilish
 
soha
 
Bilimlarni egallash
 
Inson, texnika, 
jamiyat
 
haqidagi bilimlar
 
Psixomo
tor soha
 
Ko’nikma va 
malakalarni shakllantirish
 
Faoliyatni amalga 
oshirish tajribasi
 
Affektiv 
soha
 
Munosabatlar tizimini 
shakllantirish
 
Emotsional-hissiy 
tajriba
 
 
3.3.- jadval
 
Davr  o’tishi  bilan  (1995-2001  yy)  o’quv  maqsadlarini  belgilashga 
yo’naltirilgan  taksonomiyani  D.Kratvol  va  L.Anderson  takomillashtirib 
o’zgartirish  kiritdi  (3.1  -  chizma).  B.Blum  taksonomiyasini  birinchi 
bosqichida  “bilish”  tushunchasi  ishlatilgan,  ammo  bu  tushuncha  ma’lum 
mavhumlikka  ega.  Shuning  uchun  L.Anderson  va  D.Kratvol  bilishni  eslab 
qolish  tushunchasi  bilan  almashtirdilar,  ya’ni  egallangan  bilimlarni  eslash, 
yodda  saqlash  nazarda  tutilgan.  Bundan  tashqari,  B.Blum  taksonomiyasini 
oxirgi  nuqtasi  “baholash”  bosqichi  bilan  tugagan,  ammo  mustaqil  fikr  va 
ijodiy  fikrni  rivojlantirish,  yangiliklarni  yaratish  masalasi  qamrab 
olinmagan.  2000  yillarga  kelib  shaxsda  mustaqil  faoliyat  va  ijodkorlikni 
rivojlantirish  extiyoji  paydo  bo’lgach,  L.Anderson  va  D.Kratvol  baholash 
bosqichini  sintez  bosqichi  bilan  qo’shib  yuborib,  avvalgi  baholash 
bosqichini  o’rniga  yaratish  bosqichini  kiritdi.  Bu  taksonomiyani  yanada 
takomillashtirdi.  Aytish  joizki,  bugungi  kunda  taksonomiyaning  ikkala 
modelidan  ham  mavzuning  spetsifikasidan  va  shart-sharoitlardan  kelib 
chiqqan holda bemalol foydalanish mumkin.
 

---

83