Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

O’qitishni tabaqalashtirish
 
A. Boshlang’ich pog’ona
 
V. O’rta pog’ona
 
S. Oliy pog’ona
 
Oqimlarda va akademik
 
guruhlarda o’qitish
 
Gomogen guruhlarda
 
o’qitish(GGO’)
 
Individual o’qitish(IO’)
 
O
 
O’
 
GGO’
 
IO’
 
M
 
Q
 
 
IO’
 
M
 
I
 
 
IO’
 
A
 
T
 
 
IO’
 
V
 
I
 
 
IO’
 
I
 
Sh
 
 
IO’
 
Y
 
 
GGO’
 
IO’
 
 
 
 
IO’
 
 
 
 
IO’
 
 
 
 
IO’
 
5.3-chizma. O’qitishning tabaqalashtirish pog’onalari.
 

---

17
6
 
 
 
 
5.4-chizma. “Tabaqalashtirilgan o’qitish” ning blok-sxemasi
 

---

 
 
 
 
 
 
 
 
5.5-chizma. Tabaqalashtirilgan o’qitishning texnologik sxemasi
 
177
 

---

178
 
 
5.4.
 
O’qitishni individuallashtirish texnologiyasi (Inge Unt, 
A.S.Granitskaya, V.D.Shadrikov)
 
 
Inge  Unt,  A.S.  Granitskaya,  V.D.  Shadrikov  tadqiqotlarida 
individual  o’qitisho’quvjarayonini  tashkil  etish  shakli,  modeli 
sifatida belgilanadi. Unda: 
-
 
pedagog faqat birgina talaba bilan o’zaro munosabatda bo’ladi; 
-
 
bir talaba faqat o’qitishvositalari (kitoblar, komyuter va b.) bilan 
o’zaro aloqada bo’ladi. 
Individual  o’qitishda  faoliyatning  mazmuni,  metodlari  va  sur’ati 
talabaning xususiyatlariga moslashtiriladi. 
Shaxsiy yondoshish deganda: 
-
 
u  pedagogikaning  tamoyili  bo’lib,  unga  ko’ra  pedagog  o’quv- 
tarbiya  ishlar  jarayonida  talabalarning  shaxsiy  xislatlarini  hisobga 
olgan  holda  ayrim  talabalar  bilan  individual  model  bo’yichao’zaro 
munosabatda bo’lish, individual xususiyatlariga asoslanish; 
-
 
o’quv jarayonida talabalarning individual xususiyatini  hisobga 
olish; 
-
 
barcha talabalarning rivojlanishigina emas, balki har bir talabaga 
alohida  rivojlanish  uchun  psixologik-pedagogik  tadbirlar  yaratish 
tushuniladi.