Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

Blokli  o’qitish. 
Bu  moslashuvchan  dastur  asosida  ta’lim 
oluvchilarning  turli-tuman  intellektual  tadbirlar  va  egallagan 
bilimlaridan o’quvvazifalarini yechishda foydalanish imkoniyatlarini 
ta’minlaydi.
 
Quyidagi izchil bloklar farqlanadi:
 

 
axborot bloki;


 
test-axborot (o’zlashtirishni tekshirish);


 
korreksion-axborot (noto’g’ri javob qaytarilganda qo’shimcha o’qitish);


 
muammoli blok: olingan bilimlar asosida vazifalarni yechish;


 
tekshirish va tuzatish (korreksiya) bloki.

Modulli  o’qitish. 
U  modullar  bo’yichatuzilgan  o’quv  dasturlari 
asosida o’qitishni tashkil etishdir. Modul kurs mazmunini uch sathda 
qamrab  oladi:  to’la,  qisqartirilgan  va  chuqurlashtirilgan.  Dastur 
materiallari  bir  vaqtning  o’zida  barcha  ehtimol  ko’rilgan  kodlarda: 
rasm, test, ramzlar va so’z bilan berilishi mumkin.
 
O’qitish moduli o’quv materialining avtonom (mustaqil) qismi
 
bo’lib, quyidagi komponentlardan tashkil topadi:
 

 
aniq ifodaga ega bo’lgan o’quv maqsadi (maqsadli dastur);


 
axborotlar banki: o’qitish dasturi shaklidagi ayni o’quv materiali;


 
maqsadlarga erishish bo’yicha metodik qo’llanma;


 
zaruriy 
malakalarni 
shakllantirish 
bo’yichaamaliy 
mashg’ulotlar;


 
qo’yilgan modul maqsadiga qat’iy muvofiq keluvchi nazorat ishi.
