Saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo

obyektivlik 
(xolislik), 
ishonchlilik 
(aniqlik), 
validlik 
(lot. 
“validus” kuchli, sog’lom, munosib, loyiq, yaroqli).
 
Testlarni 
quyidagicha turkumlash mumkin:
 
• 
psixologik testlar;
 
• 
pedagogik testlar;
 
• 
intellektual rivojlanish darajasini aniqlovchi (IQ) testlar;
 
• 
muayyan kasbga yaroqlilikni aniqlovchi testlar.
 
Pedagogik test turlari 
o’z navbatida quyidagilarga bo’linadi:
 
A)
 
Oddiy:
 
-
 
Ochiq (javobli) testlar;
 
-
 
Yopiq (javobsiz) testlar;
 
B)
 
Murakkab:
 
-
 
Ko’p javobli testlar;
 
-
 
Muvofiqlikka oid testlar;
 
-
 
Ketma-ketlikka oid testlar;
 
-
 
MSQ testlari;
 
-
 
Grafik testlar;
 
O’zlashtirish  darajasiga  ko’ra  test  turlari  quyidagicha 
belgilanadi: 
I-Reproduktiv (oson) testlar – (B.Blum taksonomiyasiga ko’ra 
bilish kategoriyasi);
 
• 
II-Produktiv (o’rtacha qiyin) testlar – (B.Blum taksonomiyasiga ko’ra 

---

103
 
 
tushunish, qo’llash kategoriyasi);
 
• 
III-Evristik (qiyin) testlar – (B.Blum taksonomiyasiga ko’ra analiz, 
sintez kategoriyasi);
 
• 
IV-Ijodiy (murakkab) testlar – (B.Blum taksonomiyasiga ko’ra 
baholash, yaratish kategoriyasi).
 
Reproduktiv 
(lot.  “re”  –  qayta,  “produco”  –  ishlab  chiqaman) 
darajadagi 
test  topshiriqlari  talabalar  tomonidan  yodlash  asosida 
o’zlashtirilgan  bilim,  ko’nikma  va  malakalarni  tanish  odatiy  vaziyatlarda 
qayta  ishlamagan  holda  qo’llash,  javob  berishni  talab  etadi.  Bu  darajada 
tuzilgan  testlar  talabalarning  bilim,  ko’nikma  va  malakalarini  aniq 
baholash imkonini bermaydi.