Sana Mavzu

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:
Darsning metodi: Suhbat, mustaqil ishlash, bahs - munozara.
Darsning jihozi: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism:
a) Salomlashish;
b) navbatchining axboroti;
s) sinf tozaligini nazorat qilish.
II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.
Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.
III.Yangi mavzuning bayoni:

Y echilishini tushuntiring: 2312 ∙ 3 = 1) Xonalarga ajratib ko‘paytirish: 2312 ∙ 3 = (2000 + 300 + 10 + 2) · 3= = 2000 · 3 + 300 · 3 + 10 · 3 + 2 · 3= = 6000 + 900 + 30 + 6 = 6936. 2) Ustun shaklida ko‘paytirish: Ketma-ket birliklar, o‘nliklar, yuzliklar va mingliklar ko‘paytiriladi. Natijalar mos ravishda birliklar, o‘nliklar, yuzliklar va mingliklar tagiga yoziladi.

2–misol. Qulay usul bilan hisoblang.
1223 · 3 = 3669 2112 · 4 = 8448 3443 · 2 – 672 : 3 = 6662
1212 · 4 = 4848 4321 · 2 = 8642 1111 · 8 – 756 : 6 = 8762
3-masala. Dilshod 1200 so‘mdan to‘rtta obinon va 1400 so‘mdan ikkita sharbat sotib oldi. Buning uchun u necha so‘m sarfladi?
Yechish: 1200 · 4 + 1400 · 2 = 7600 Javob: 7600 so`m sarfladi.
4-misol. 720 – x = 1180 – 739 x – 2904 = 3705 + 230
720 – x = 441 x – 2904 = 3935
X = 720 – 441 x = 3935 + 2904
X = 279 x = 6839
370 + x = 640 – 190 15 ∙ x = 630 : 7
370 + x = 450 15 ∙ x = 90
X = 450 - 370 x = 90 : 15
X = 80 x = 6