Sana: Fan nomi: Matematika 1-Mashg’ulot mavzusi: 18, 19 sonlari Mashg’ulot maqsadi

VI. Uyga vazifa.Mavzuga doir misollar berish


Maktab MMIBDO’______________________ ____________________ sana______ _______ 20__yil
Fan: Matematika

Sana:

23-Mavzu:Ikki xonali sonlar tarkibi.

Mashg’ulotning maqsadi.: O`quvchilarning bir va ikki xonalai sonlar haqida egallagan bilimlarini boyitib borish, 10, 11,12 sonlarining tarkibi haqida tushuncha berish, ikki xonali sonlarni xona birliklariga ajrata olish. O`quvchilarga mashg’ulot jarayonida hamjihatlik, birodarlik tuyg`ularini singdirish.O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani rivojlantirish

TK: O’z –o’zini rivojlantirish komp-si: o’qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqtiran olish Mashg’ulot turi: Aralash

Mashg’ulot metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Mashg’ulot jihozlari: Mashg’ulotlik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Mashg’ulotning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini mashg’ulotga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.

O`tilgan mavzu ekranda berilgan “Tipratikan” nomli trenajyor mashqi orqali mustahkamlanadi. Bu trenajyordan foydalanish qoidalari avvalgi mashg’ulotlarda keltirilgan. Unga ko`ra 10 ichida qo`shish va ayirishga oid misollarni yechish kerak.

“Quvnoq vagonlar’ o`yini o`ynatiladi. Bunda 11 dan 20 gacha bo`lgan sonlar sinf doskasiga ilinbgan bo`lib vagonlarda tartibsiz joylashtirilgan bo`ladi. O`quvchilar vagonlar ustidagi sonlarni o`zaro qoshadilar va har bir vagonni o`z o`rniga qo`yadilar. Vagonlar o`yini davom etadi. O`quvchilar navbatdagi vagonlarni ham o`z o`rniga qo`yadilar.

III.Mustahkamlash.:

O`qituvchi o`rganilgan mavzuni o`quvchilarga ekran orqali yoki ko`rgazmalar orqali tushuntirib beradi. O`nta birlik bitta o`nlik bo`lishi ekranda sanoq cho`plar orqali tushuntiriladi. Agar o`quvchilarning o`zlarida sanoq cho`plari bo`lsa, har biri o`zining partasida bajarib ko`rishlari mumkin. Ikkita o`nlikning hosil bo`lishi ekran orqali tushuntiriladi. Unda ikkita o`nlik va no`lta birlik borligi tushuntiriladi.

Mashg’ulotlikadi 1-topshiriqlar og`zaki savol-javob orqali bajariladi. Bu topshiriqda 10 sonining hosil bo`lishi tushuntiriladi, so`ng 11 va 12 sonlarining hosil bo`lishi va tarkibi haqida tushuncha berib o`tiladi.

O`tilgan mavzularni mustahkamlash uchun “Tipratikan’ trenajyori beriladi.

Mavzuni mustahkamlash uchun mashg’ulotlikdagi misol va masalalar bajariladi.

1-misol.

6+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 8+1+1=10 7+2+1=10 6+1+3=10 5+1+4=10 4+1+5=10

2-misol 9+1+1=11 8+2+1=11

3-misol 10+2=12

4-misol doskada va daftarda bajariladi.

9+1+1=11 8+2+1=11 5+5+2=12 4+6+2=12

5-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuzdiriladi va mazmuni tushuntirladi. Masal ishlash orqali o`quvchilarga hamjihatlik, nehr-nurivvat kabi tushunchalar singdiriladi.

Qizil- 7 ta

Ko`k- ?, 3 ta ko`p

Yechish: 7+3=10 (ta)

Javob: Archaga 10 ta ko`k o`yinchoq osishgan

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Bunda o`quvchilar “Bulbulcha” bollar ansamblining “Chillak” qo`shig`ini tomosha qiladilar va tinglaydilar.

So`ng “Uycha” trenajyori orqali o`tilgan mavzu mustahkamlanadi.

O’quvchilarni mashg’ulotga ishtirokiga qarab rag’batlantiraman.Faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi. Mashg’ulot haqidagi fikrlari so’raladi.