Samarqand

Bog‘chadagi musiqali tarbiya metodikasida mo‘siqali o‘yin necha turga bo‘linadi?

ISBN 978-9943-6647-4-6 2
KIRISH 2
I BOB. MA‘RUZA FANLARIDA UTILADIGAN MAVZULAR 6
1.1 Musiqa san’atining hayotdagi o‘rni va roli. Maktabgacha ta’lim muassasalaridagi musiqa ta‘lim-tarbiyasining maqsad va vazifalarining ahamiyati 6
Bolalar bog‘chasida bolalarni musiqaga o‘rgatish bosqichlari 10
Ketma-ketlik usuli 14
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar 15
1.2.—Ilk qadam” maktabgacha ta’lim muassasasining davlat o‘quv dasturining mazmun -mohiyati 15
—► Umumiy qoidalar 15
MTMda davlat o‘quv dasturini qo‘llash 15
--- MTMning maqsad va vazifalari 16
--- MTM ta‘lim jarayonining maqsadlari 16
--- MTMda ta‘lim jarayonini tashkil qilish tamoyillari 16
--- Qo‘shimcha ta‘lim xizmatlarini tashkil qilish 17
--- Alohida ehtiyojga ega bo‘lgan bolalar uchun mo‘ljallangan ta‘lim faoliyati 17
--- Ota-onalar bilan hamkorlik 17
Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishda kompetensiyaviy yondashuv 18
Maktabgacha yoshdagi (6-7 yosh) bolaning umumiy muhim kompetensiyalari 18
--- Bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari 18
--- «Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish» sohasi kompetensiyalari 18
--- «Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari» sohasi kompetensiyalari 19
--- «Bilish jarayonining rivojlanishi» sohasi kompetensiyalari 20
--- «Ijodiy rivojlanish» sohasi kompetensiyalari 20
—► O’quv-tarbiyaviy faoliyat 21
--- O‘quv-tarbiyaviy faoliyatni rejalashtirish 21
1.3.Musiqa mashg‘ulotini o‘tkazish metodikasi, zamonaviy konsepsiyalari va me‘yoriy-huquqiy hujjatlar 24
NAZORAT SAVOLLARI 31
1.4.Tarbiyalanuvchilarning musiqiy qobiliyatini shaklantirish va rivojlantirishga qaratilgan yillik (kunlik, oylik) mashg‘ulot rejasini ishlab chiqishda qo‘yiladigan talablar 31
--- Kichik yoshdagi asosiy ish reja - KIChIK YOSH (3 - 4 yosh) 31
NAZORAT SAVOLLARI 39
---Integrallashtirilgan ta‘lim-tarbiya jarayonida ta‘lim maqsadi va vazifasi. 39
NAZORAT SAVOLLAR: 49
NAZORAT SAVOLLARI 55
1.7.Musiqa mashg‘ulotlarida tarbiyalanuvchilarning ijodkorlik qobiliyatini loyihalashtirish va ularning rivojlanishini diagnostik tahlil qilish 56
— Musiqiy qobiliyatni rivojlantirishning shart - sharoitlari. 56
NAZORAT SAVOLLARI 61
Bolalar bog‘chasida bolalarni musiqaga o‘rgatish bosqichlari 65
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar 66
1.Oilada va bog‘chada ashula aytishning asosiy vazifalari nimadan iborat? 66
2.Qo‘shiq uchun kuy va she'rning ahamiyati qanday? 66
3.Bolalar tarbiyasida qo‘shiqning ta'limiy o‘rni qanday? 66
1.9.Musiqa mashg‘ulotlarida musiqa tinglashning ahamiyati 66
O‘rtacha tez 73
TARQATMA MATERIALLAR 76
Mavzuni mustahkamlash uchu savolar. 76
1.11.O‘zbek xalq milliy cholg‘u asboblari va bolalar cholg‘u asboblari tasnifi 76
O‘rta guruhlarda bayram ertaliklari 89
Katta va tayyorlov guruhlarida bayram ertaliklari 89
Istiqlol bayrami 90
1-boshlovchi: 96
Bolalar bog‘chasida «Navro‘z» bayramini nishonlash 102
Boshlovchi: 102
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar: 107
Muxtor Ashrafiy (1912—1975 109
To‘xtasin Jalilov(1896—1966) 111
MUHAMMADJON MIRZAYEV (1913—1999) 112
TOLIBJON SODIQOV(1907—1957) 114
FATTOH NAZAROV(1919—1982) 115
SOBIR BOBOYEV(1920—2004) 117
DONI ZOKIROV (1914—1985) 118
G‘OFUR QODIROV(1917—1985) 120
ABDURAHIM MUHAMEDOV(1923—1980) 122
TO‘LQIN TOSHMATOV (1934) 123
KOMIL KENJAYEV (1939) 124
QO‘LDOSH MAMIROV(1941) 134
FARHOD ALIMOV(1947) 136
NADIM NORXOJAYEV (1947) 137
AVAZ MANSUROV(1957) 139
Xurshida Hasanova Tursunova 142
Ayiqcha 153
Quyonlar 164
Childirma 169
Quyon 176
Naqorat: 183
Naqorat. 183
4 * ¹ p * и в с и HP ^J 192
Зайцы и волк 197
ПАНЧИНЕЛЛО PUNCHINELLO 210
1.MTMning maqsad va vazifalari nimalardan iborat? 223
2.—Ilk qadam” dasturining I-bobida nimalardan yoritilgan? 224
3.Dasturda II-bobining 2.2 paragrafining javobini kursating 224
4.O‘yin kompetensiyasi mazmuni qanday? 224
5.O‘quv-tarbiyaviy faoliyatning mazmuni nechanchi bobda yoritilgan? 224
6.Dasturga qanday me‘yoriy hujjatlar kiritilgan? 225
7.Tovushlar necha turga bo‘linadi? 225
8.Sol notasi qaysi chiziqda joylashgan? 225
9.Yordamchi chiziqda joylashgan nota. 225
17.Bolalarning musiqaga oid egallashi shart bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalari nimalardan iborat? 226
18.Jamoa bo‘lib kuylash jarayonida o‘quvchida qanday ko‘nikma hosil bo‘ladi? 227
19.Musiqa madaniyati darsida barcha faoliyatlar o‘zaro qanday bog‘lanadi? 227
20.Jamoa bo‘lib kuylash faoliyati qay tarzda tashkil etiladi? 227
21.Ilk marotaba musiqa savodidan qanday bilim, ko‘nikma va malakaga ega bo‘lish ko‘zda tutilgan? 227
28.Nota chizig‘i nechta chiziqdan iborat? 228
29.Musiqaning ulkan manbayi nima? 228
30.Musiqa mashg‘ulotining asosiy elementi. 229
32.Qo‘shiq kuylashda nimalarga e‘tiborni qaratish lozim? 229
33.Ijro madaniyati deb nimani tushunamiz? 229
34.«Ritm harakatlar asosida yashamoq kerak»-jumlasi kimga tegishli? 229
35.Qaysi qatorda xalq orasida ommalashgan raqs ko'rsatilgan? 229
36.Taniqli raqqosa M.Turg‘unboeva qaysi ijodiy dastani tashkil qilgan? 229
37.Harakat turlari nechtaga bo‘linadi? 230
38.Yurish, yugurish, sakrash qaysi harakatga kiradi? 230
39.«O‘zbek xalq cholg‘ularida ijrochilik» nomli kitobi? 230
40.Urib chalinadigan cholg‘ularga qaysilar iradi? 230
41.«Yallama yorim» kuyi bastakori kim? 230
43.Uchburchak (Triugolnik) qaysi cholg‘ular guruhiga kiradi? 230
44.MTMda musiqiy mashg’ulotlar qanday reja asosida tuziladi? 230
45.MTMda musiqa mashg‘ulotlari haftasiga necha marta o‘tkaziladi? 231
46.MTMda haftasiga necha marotaba ko‘ngil ochar o‘yinlar 231
tashkil etiladi? 231
47.MTM larda olib boriladigan tarbiyaviy ishlar qayerdan boshlanadi? 231
48.Musuqaviy tovushlar va ularning xususiyati. 231
49.... - musiqa mazmunining moddiy ifodasidir? 231
50.«Hissiyotini o‘stirish lozim, Aks holda, musiqa tarbiyaviy vazifani bajarmaydi». 231
51.Musiqa darsi boshqa qanday fanlar bilan aloqador? 232
52.Musiqa ijodkorligi faoliyati bolalarda nimani o‘stiradi? 232
53.O‘qituvchining darsga ijodiy yondashuvini qanday izohlaysiz? 232
54.Jamoa bo‘lib kuylash faoliyati qay tarzda tashkil etiladi? 232
55.Ilk marotaba musiqa savodidan qanday bilim, ko‘nikma va malakaga ega bo‘lish ko‘zda tutilgan? 232
56.Registrllar necha turdan iborat? 232
57.Nota chizig‘i nechta chiziqdan iborat? 232
58.Musiqa ta’limidagi ko‘rgazmalilik turlari: 233
59.Differentsial guruh deganda qanday guruh tushuniladi. 233
60.Musiqa mashg’ulotlari jarayonida musiqali o‘yin metodining asosan necha turi tavsiya etiladi. 233
GLOSSARIY 243
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI 252
I. Elektron ta‘lim resurslar 253
ISBN 978-9943-6647-4-6 257