Tarbiyaviy vazifalarini aniqlash va rejalashtirish. Bolaning mehnatkashligi, axloqiy, irodaviy va estetik fazilatlarini tarbiyalash har bir mashg`ulotda bolalarning tarbiyaviy fazilatlari va xatti-harakatlariga ta`lim va jismoniy rivojlanish vazifalari bilan bog`liq holda amalga oshirilishi kerak.
Muayyan tarbiyaviy vazifalarini shakllantirish uchun asos bo`lishi mumkin: (masalan, chorak uchun) bolalarning xulq-atvorini kuzatish to`g`risidagi ma`lumotlar, shuningdek, bolalarning yosh xususiyatlarini va ularning tarbiyalash darajasini tahlil qilish. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixikasining yoshga bog`liq xususiyatlarini hisobga olgan holda, zaif bolalarga do`stona munosabatni yaratish vazifasi alohida ahamiyatga ega.
Choraklik rejani tuzish texnologiyasi. Vazifalar va tegishli o`quv materiallarini aniqlab, ularni chorak mashg`ulotlarida taqsimlash kerak. Ushbu amaliyotning samaradorligi mutaxassisning o`rganilayotgan vosita harakatlarining murakkabligini bolalar qobiliyatlari va ta`lim jarayoni sodir bo`ladigan sharoitlar bilan o`lchash jarayoniga bog`liq bo`ladi.
O`quv materiallarini mashg`ulotlar bo`yicha taqsimlashda quyidagi qoidalarga amal qilish kerak:
- muayyan harakat vositalarini o`rganish alohida mashg`ulotlarda amalga oshirilishi kerak;
-mashg`ulotda hal qilinadigan vazifalar bolalardan turli xil kognitiv faoliyatni talab qilishi va jismoniy rivojlanishga ko`p qirrali ta`sir ko`rsatishi kerak;
- mashg`ulotda salbiy ta`sir ko`rsatadigan harakat vositalarini o`rganishdan saqlanish;
bir mashg`ulotdagi vazifalarning soni va mazmuni bolalarning imkoniyatlariga va mashg`ulotda moddiy jihozlarni ta`minlanganligiga mos kelishi kerak.
Mashg`ulotning mazmuni. Zamonaviy mashg`ulotlar uchun ta`lim, sog`lomlashtirish ta`limiy va tarbiyaviy vazifalarini kompleks rejalashtirish o`zida aks etadi. Bunday yondashuv ta`limni optimallashtirishning eng muhim vositasidir, chunki u bir vaqtning o`zida bolalarni ortiqcha vazifa yuklamasdan ijobiy natijalarga erishishga imkon beradi. Albatta, har bir mashg`ulot yuqorida sanab o`tilgan barcha vazifalarni to`liq hal qilmasligi mumkin. Ko`p omil mavzuning o`ziga xosligiga, ishtirokchilarning individual xususiyatlariga va boshqa sabablarga bog`liq bo`lishi mumkin.
Mashg`ulotlar majmuasi, vazifalari shakllantirilgach, tanlangan mashqlar mashg`ulotning barcha maqsadlariga yechim topishini ta`minlash uchun o`quv materialining mazmunini aniqlash kerak. Mashg`ulotning mazmuni eng muhim jarayonlarni ajratib ko`rsatish kerak. Bu rejalashtirishning eng muhim elementidir. Buning uchun kerakli ko`nikmalarni shakllantirishga olib keladigan mashqlar tanlanadi va ayni paytda (birgalikda) harakat qobiliyatlarini yaxshilash va axloqiy fazilatlarni tarbiyalash imkonini beradi.
Mashg`ulotning mazmunini ishlab chiqishda ushbu ketma-ketlikda harakat qilish tavsiya etiladi.
1. Harakatlarini ko`nikmalarini o`rganishning har bir vazifasini hal qilish vositalari va usullarini aniqlash.
2. Ushbu mashg`ulotda bolalarga etkazilishi kerak bo`lgan nazariy ma`lumotlarni aniqlash.
3. Jismoniy rivojlanishni takomillashtirish va salomatlikni mustahkamlash uchun ushbu mashg`ulot uchun rejalashtirilgan vazifalarni hal qilish yo`llarini aniqlash va rejalashtirish.
4. Guruhdagi barcha ta`limiy vazifalarini bolalarning ishlash dinamikasini hisobga olgan holda taqsimlash.
5. Axloqiy, mehnat va estetik ta`lim muammolarini hal qilish uchun ularning samaradorligini aniqlash uchun mo`ljallangan vositalar va usullarni tahlil qilish.
6. O`quv faoliyatini tashkil etish usullarini ishlab chiqish.
7. Kerakli asbob-uskunalar, jihozlar va qo`llanmalarni tayyorligi. Uskunalarni oqilona joylashtirish haqida o`ylash kerak, shunda uning o`rnatilishi va tozalanishi mashg`ulotdan ko`p vaqt talab qilmaydi.
8. Ta`lim natijalarini baholash mezonlari va shakllarini aniqlash.
Shuni yodda tutish kerakki, birinchi navbatda mashg`ulotning asosiy qismi ishlab chiqiladi, so`ngra uning mazmuni, kirish va yakuniy qism asosiy qism xususiyatlariga asoslanadi.
