Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

логических навыков учеников» на этапе модернизации учебного процесса 
и управление учебным процессом рассматривается как важный 
педагогический вопрос. 
В результате исследования выяснилось, что критерии развития 
навыков логического мышления учащихся были отражены в следующем 
учебном процессе физики: 
1.Независимое мышление; 
2.
Скорость и прочность усвоения учебного материала; 
3.
При решении нестандартных задач применение разумного 
(мышления); 
4. Глубокое проникновение в суть законов изучаемого физического 
явления (отличая важную теорию от некритической теории); 
5. Критическое мышление. 
На уроках физики цель и содержание развития навыков логического 
мышления учащихся должны достигаться в пропорциональном смысле 
последовательности.
В результате сотрудничества в процессе обучения, 
непрерывное развитие учащихся и обучение на основе обучения 
гарантируются принципами свободных, гуманных и демократических 
принципов. 
Исследования показывают, что личные качества ученика, т.е общие 
ценности, которые показывают его отношение, будет направлены на 
развитие свойств личностной значимости.
На занятиях физики учащийся должен: 1) обеспечивать активную 
творческую деятельность в процессе социальной адаптации или организации 
ситуации; 2) в качестве цели педагогической деятельности требуется 
творчество, образование, обучение, самореализация, основанная на 
независимой организации их работы. 
На уроках физики учебно-воспитательной деятельности учителя, шаг за 
шагом, 
организованной 
на 
основе 
равных 
возможностей 
для 
взаимовыгодного сотрудничества.
Таким образом, интуитивные, логические, гносеологические и 
практические аспекты преподавания физики рассматриваются как единое 
целое, так что у студентов есть способность обладать навыками логического 
мышления. 
Использование задач, направленных на развитие навыков логического 
мышления учащихся, часто включает в себя методологию проекта, метод 
исследования, программирование и проблемные методы обучения. 
Важно развивать методологические основы дидактических методов в 
обогащении знаний о физике учащихся. Демонстрируя реальное богатство 
способов достижения учебных целей, использование передовых технологий 

---

33 
путем обучения богатому сокровищу учебных методик основывается на этих 
усилий по продвижению на более высокие уровни. 
На определенных этапах новые группы методов разделяются. Важность 
методов обучения в процессе модернизации преподавания физики признана 
общепринятой методологией и является основой для развития навыков 
логического мышления учащихся на уроках физики. 
В третьей главе диссертации «Использование инновационных