Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Методы исследования.
В процессе исследования использованы 
сравнительный анализ, педагогическое наблюдение, ретроспективный 

---

28 
анализ, моделирование, беседа, интервью, тестирование, педагогический 
эксперимент, математическая статистика. 
Научная новизна исследования 
состоит в следующем: 
определены 
факторы 
развития 
педагогических 
способностей 
преподавателей высших образовательных учреждений (условия, постоянное 
общение и взаимоотношения, деятельность в сотрудничестве, саморазвитие и 
самооценивание) 
на 
основе 
взаимосвязи 
общепрофессиональных, 
когнитивных, социальных компетенций и специфических педагогических 
способностей к учебной деятельности; 
совершенствование 
интегрированное 
методическое 
обеспечение 
развития педагогических способностей (содержание репродуктивного, 
творческо-исследовательского, новаторского этапов) на основе придания 
приоритетности прогностическим свойствам квалиметрических параметров; 
расширены возможности педагогического воздействия интерактивных 
методов посредством позиционных действий преподавателя (управляющий, 
эксперт, ведущий, консультант, организатор, наблюдатель) на основе 
ступенчатости содержания; 
усовершенствованы 
элементы 
творческой 
деятельности 
в 
организационно-педагогических 
процессах 
развития 
педагогических 
способностей (интегративный подход, проектирование, технологизация) на 
основе разработки комплекса знаний и ситуативных упражнений. 
Практические результаты исследования
заключается в следующем: 
разработана 
методика 
диагностики 
и 
развития 
уровня 
сформированности педагогических способностей преподавателей на 
репродуктивно-свободном, творческо-исследовательском и новаторском 
этапах; 
создано 
информационно-методическое 
обеспечение 
развития 
педагогических способностей преподавателей (монография «Теоретические и 
практические основы совершенствования комплекса педагогических 
способностей преподавателей высших учебных заведений», методическое 
пособие «Комплекс педагогических способностей преподавателей высших 
учебных заведений», учебно-методические комплексы, методические 
рекомендации); 
созданы тренерские программы по формированию интерактивной 
образовательной среды, способствующей развитию педагогических 
способностей преподавателей.