Сабақтың тақырыбы Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?

Жаңа сабақ
1-тапсырма «Айналмалы бекет»әдісі Н.Коперник, Д.Бруно, Г.Галилейдің әлемдік ғылымның дамуына қосқан үлесі Мәтін бөлініп беріледі. Оқушылар мәтінді оқып, талқылайды Коперник Николай Бруно Джордано Галилей Галилео 2-тапсырма « Т- кестесі» әдісі. Кестемен жұмыс Ғалымдар Қандай жаңалықтар ашты Тарихи маңызы Н.Коперник Д.Бруно Г.Галилей Еңбектерінің тарихи маңызы.............. Бір сөйлеммен түйіндеу Галилео, Коперник, Бруноның суреттерін ұсыныңыз. - «Оларды не біріктіреді?» сұрағын қойыңыз.	Дескриптор -Коперниктің кім екенін біледі. -Коперниктің ашқан жаңалығының тарихи маңызын түсінеді Бруно Джордано өмірімен танысады. -Бруно Джордано әлемнің құрылымы жөніндегі түсінікке енгізген жаңалығы туралы біледі. Галилейдің тұңғыш телескоп құрастырушы екенін біледі. -Ашқан жаңалықтарымен танысады. -Тарихи маңызын анықтайды.	ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» «Бармақпен»	Ақпараттық мәтіндер Тақырыптық кесте Суреттер Бейне жазба Портреттер, суреттер
Қорытынды	Кері байланыс «Аяқталмаған ой...» пайдаландым. Бүгін мен білдім....... Маған қиындық туғызды.... Маған ұнады..... Мен үйрендім... Маған маңызды болып көрінді..	Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады	ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;	А4, конспект
Оқу тапсырмасы	Галилео, Коперник, Брунон туралы қосымша қызықты мәліметтер жинау

Қысқа мерзімді жоспар-6

Бөлім:	Ғылыми революция
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:5	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Коперниктің теориясы қаншалықты бірегей болды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	6.2.4.1 адам өміріндегі қоршаған орта туралы білімнің рөлін түсіндіру
Сабақтың мақсаты	Барлығы:Жер және басқа планеталар Күнді айналып жүреді деген тұжырымын дәлелдегенін атайды. Көбі: Ғалымдардың көзқарасының діни көзқараспен қарама қайшылықтарын анықтайды. Кейбірі: Кейінгі ортағасырдағы Еуропа ғалымдарының Жердің құрылымы туралы теорияларының бірегейлігін негіздейді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі	Ой шақыру: -Суретте не бейнеленген? Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.	Оқушылар жауаптарын ұсынады: бұл суреттер ежелгі адамдардың тұрмысымен және мәдени жетістіктерімен байланысты.	мадақтау	Мұғалім презентациясы суреттер
Жаңа сабақ	Мәтінмен жұмыс жасату. 1)Мәтінді жекелей оқу (2 минут). «IDEAL» тәсілі бойынша мәтінмен жұмыс жасайды (3 минут) I – мәтін мазмұнындағы проблеманы анықтау D – проблеманы сипаттау E – проблеманы шешу жолданын анықтау A – проблеманы шешу үшін әрекет жасау (мәселені шешу жолын көрсету) L – қорытынды жасау, атқарылған жұмысқа рефлексия жасау Тапсырма 1. «Сөзді тап» әдісі  тақырыпқа байланысты сөздері бар қиынды қағаздар қобдишаға салынады.. Қобдишадағы сөздер: Жер мен Күн, Қан төгілмейтін өлім, телескоп, Шіркеу түсінігі,Ғылыми революция Тапсырма 2. «Ұлы ғылыми ашылулар тарихы» кинофилимі фрагмені көрсетіледі, кинофильмді талдауға арналған аналитикалық жұмыс парағы таратылып талдауға уақыт беріледі  Тапсырма 3.(Т) «Бұрыштар» тәсілі.  Оқушыларға Неліктен Коперник өзінің ашқан жаналықтарын жариялай алмады? –деген сұрақ ұсынады және мүмкін төрт жауабын сыныптың төрт бұрышына орналастырылады. 1.Коперниктің жаңалығы Күн мен планеталар Жерді айналып жылжуға мәжбүр деген пікірге қайшы болды. 2.Жер және басқа планеталар Күнді айналлып жүреді деген тұжырымын дәлелдей алмады. 3.Коперник қайтыс болып кеткендіктен жарияаланбай қалды. 4.Жаңа ілім оны шіркеу қуғынына ұшыратып қана қоймай, жаппай кінәлауға және келемеждеуге душар етуі мүмкін болды.	Дискрипторлар: -Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды; - Коперник өзінің ашқан жаналықтарына талдау жасайды; Сұрақтарға жауап береді Ұлы ғылыми ашылулар туралы мәліметтерді аналитикалық жұмыс парағына толтырады Оқушылар өздеріне дұрыс деген жауаптың қасына барып тұрады, таңдаған жауаптарын топтық жұмыста тұжырымдайды және өздерінің көз қарастарын дәлелдейді.	ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан-жұдырық» «Жұлдызшалар» «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» «Бармақпен»	Қобдишадағы қағаз қиындысындағы сөздер https: //www.youtobe. com/ wath?v=g5HeRiLSo8 кесте кинофильмді талдауға арналған аналитикалық жұмыс парағы үлемстірмелі ақпараттық карточкалар