Сабақтың тақырыбы Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?

Қорытынды	Сабақты қорытындылау: СИНКВЕЙН құру. Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті? Рефлексия: Сөйлемдерді жалғастырыңыз: ... өз көзқарасымды өзгерттім. мен ... туралы көп білдім. мен ... таң қалдым. мен ... сезіндім.	Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады	ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;
А4, конспект
Оқу тапсырмасы	Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті?

Қысқа мерзімді жоспар-5

Бөлім:	Ғылыми революция
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:5	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Коперниктің теориясы қаншалықты бірегей болды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	6.2.4.2 жаратылыстану ғылымдарының келешектегі дамуы үшін кейінгі орта ғасырлар кезеңінде Жердің құрылысы туралы жасалған ғылыми жаңалықтардың маңыздылығын анықтау;
Сабақтың мақсаты	Барлығы: Жер және басқа планеталар Күнді айналып жүреді деген тұжырымын дәлелдегенін айтады. Басым бөлігі: Ғалымдардың көзқарасының діни көзқараспен қарама қайшылықтарын анықтайды. Кейбірі: Кейінгі ортағасырдағы Еуропа ғалымдарының Жердің құрылымы туралы теорияларының бірегейлігін негіздейді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі	Оқушылармен амандасу. Психологиялық ахуал қалыптастыру. Ой шақыру:«Стоп - кадр» әдісі Бейне жазба көрсету. Ой шақыру мақсатында тақырыптың маңыздылығын ашу үшін оқушыларға суреттер көрсетіледі Клавдий Птолемей (б.з. 100-168) - астроном, математик және географ, Коперникке дейінгі көпшілік мақұлдаған Ғаламның геоцентрлік моделін құрастырушы Николай Коперник (1473 - 1543) - астроном, дәрігер, математик, экономист жәнезаңгер. 20-шы ғасырға дейін мақұлданған Ғаламның гелиоцентрлік моделін шығарған Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.	Оқушылар жауаптарын ұсынады: бұл суреттер 20-шы ғасырға дейін мақұлданған Ғаламның гелиоцентрлік моделі жетістіктерімен байланысты.	мадақтау	Мұғалім презентациясы Суреттер