Ro’yxatga olindi: №2021 yil “ ”

Yechimni topish. Qachon, Siz keraqli laxzani his etib, (yoki, Sizda kam vaqt q`olgan bÿlsa) g’oyalarni ishlab chiqish bo`yicha, ishni tÿxtating va endi oxirgi fazaga ÿtishingizni elon qiling. Shu laxzaga qadar, doskaga yozilgan fikrlar kÿrib chiqilgan va tanqidiy baholangan. Qaysi yechim yoki qaysi g’oya mazmunga ega, va qaysilari esa, yÿq? Ulardan bir nechtalari sodda, bir nechtalari esa, murakkab to`yo`lmayaptimi? Ulardan qay biri bajarilishi mumkin, qay biri, esa yÿq? Har bir yechimning oqibati yoki g’oya natijasi qanday bÿlishi mumkin? Astalik bilan kerakmas bÿlgan g’oya va taqliflarni ÿchirish asosida rÿyxatni tozalang. Bir necha eng yaxshi yechim va g’oyalarni tanlab olishga urinib kÿring.

Qÿllash. Agarda, aqliy hujum sessiyasida qÿllash kerak bÿlgan, g’oyani ishlab chiqishga yÿnaltirilgan bÿlsa (misol uchun, imtihon natijalarini yaxshilash yÿllari), bunda, uni yÿlga qÿying va u ishlayotganiga ishonch hosil qiling. Natijalarni muhokama qilish uchun yana ozgina vaqtingizni ajrating.

KLASTER

KLASTERLARGA AJRATISH – bu, pedagogik metod bÿlib, variantlar ko’ma-gida fikrlashni rivojlantiradi, o’rganilayotgan tushuncha (hodisa, voqyea) tÿg’risida munosabat va bog’liklikni ÿrnatish qobiliyatini, ÿkuvchilarga u yoki bu mavzu yuzasidan ochiq va erkin fikrlashga kÿmaqlashadi. Klasterlarga ajratish, ayrim tizimlarini belgilash bilan g’oyaar o`rtasidagi bog`liqlikni, fikrlashni ragbatlantirishni talab etadi. Bu, notekis fikrlash shaklidir. U bizning ongimiz qanday ishlashi bilan o`zviy bog`liq.
«Klaster» so`zi shingil, bog`lanish, manosini beradi. Klasterlarga ajratish, mavjud bilimlarga yo`l, Aniq mavzu yuzasidan fikrlash jarayonida yangi tasurotlar beradi. Aniqlangan mavzu tulik o`rganilgandan so`ng, klasterga ajratish maqsadga muvofiqrok bo’ladi. Fikrlashni ragbatlantirish sifatida klasterga ajratish ishlatilib, ham chakirik bosqichida, ham fikrlash bosqichida qo`llanilishi mumkin. Guruhlarda ishlaganda klasterlarga ajratish, guruh g’oyaarini jamlash sifatida xizmat qiladi.