Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети» в русской критике

Структура работы

• Введение
• Глава I Теоретическое обоснование содержания деятельности учителя по формированию устойчивого навыка соблюдения лексических норм учащимися общеобразовательной школы
• 1.1. Понятие нормы литературного русского языка
• 1.2 Характеристика лексических норм русского языка и ошибок, связанных с их несоблюдением
• 1.3 Содержание деятельности учителя по формированию устойчивого навыка соблюдения лексических норм учащимися 5-6 классов основной общеобразовательной школы
• Глава II Методические основы работы учителя по формированию устойчивого навыка соблюдения лексических норм русского языка учащимися 5-6 классов
• 2.1. Пути исправления и предупреждения речевых ошибок учащихся.
• 2.2. Система упражнений лексического характера
• Заключение
• Список использованной литературы
• Приложение

• Глава I.
• Теоретическое обоснование содержания деятельности учителя по формированию устойчивого навыка соблюдения лексических норм учащимися общеобразовательной школы

Языковая норма – это единообразное, образцовое, общепризнанное употребление языка.
Нормой называют общепринятое употребление разнообразных языковых средств, регулярно повторяющееся в речи
Норма- это предписания, правила, указания к употреблению, зафиксированные учебниками, словарями, справочниками
Языковые нормы отражают закономерные процессы и явления, происходящие в языке, и поддерживаются речевой практикой.
Литературная норма
Едина и общеобязательна для всех говорящих на данном языке.
Консервативна и направлена на сохранение средств, накопленных в данном обществе, и правил их использования.
Играет роль фильтра: она пропускает в литературное употребление всё наиболее выразительное, коммуникативно необходимое и задерживает, отсеивает всё случайное, функционально излишнее
Установление и соблюдение норм помогают литературному языку сохранить свою целостность и общепонятность