Sana
|
Mavzu
|
Uyga vazifa
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sana: ________________. 2021 yil
1-Mavzu: Fizika nimani o`rganadi? Fizika tarixi taraqqiyotidan lavhalar.
Maqsad: o`quvchilarni ular uchun yangi fan – fizika fani nimalarni o`rganishi, uning tarixi bilan
bog`liq tushunchalar bilan tanishtirish.
Kommunikativ kompetensiya:
darslikda keltirilgan fizik atamalarni, qonunlarni, qoidalarni og‘zaki va yozma tarzda aniq tushunarli bayon qila olish;
Axborot bilan ishlash kompetensiyasi:
turli axborot manbalaridan kerakli ma’lumotlarni mustaqil ravishda izlab topa olishi va ulardan foydalanish, axborot xavfsizligi qoidalarini bilish va rioya qila olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
o‘zlashtirgan bilimlariga tayangan holda mustaqil ravishda o‘zining fizik bilimlarini rivojlantirish, turli didaktik topshiriqlarni bajara olish, o‘z xatti-harakatini muqobil baholay olish.
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:
sinfda, maktabda, oilada, mahallada o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etishi, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilishi, unga rioya qilishi, atrof-muhitda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarni tushunish, o‘zaro munosabatlarida odob-ahloq va muomala madaniyatiga ega bo‘lish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya:
vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, darslikda keltirilgan, ushbu fan sohasi rivojlanishiga ulkan hissa qo‘shgan allomalarning ibratli hayotini bilish, urf odatlarni bilish va hurmat qilish.
Dars uslubi: kirish suhbati.
Dars jihozi: darslik, kodoskop, slaydlar, turli plakatlar,stakan, suv, ayrim o`lchov asboblari.
Darsning borishi:
№
|
Dars bosqichlari
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
2 minut
|
2
|
Yangi mavzuning mazmunini ochish va xulosalar chiqarish
|
30 minut
|
3
|
Nazariyada o`rganilganlarni amalda sinab ko`rish (mustahkamlash)
|
10 minut
|
4
|
Uyga vazifa berish.
|
3 minut
|
Tashkiliy qism:
1.Salomlashish.
2.Yo'qlama qilish.
Yangi mavzu bayoni rejasi:
O`quvchilarga ular uchun yangi fan bo`lgan “fizika” nimani o`rganishi haqidagi tushunchalarni berishdan boshlanadi.
Fizikani bilgandagina uylar, zavodlar, mashinalar, elektrostansiyalarni loyihalash va qurish mumkin.
Fiziklar yorug`likning havoda va shishada qanday tarqalishini o`rganganlaridan keyin ko`zoynaklar, teleskoplar, foto va videoapparatlarni yasash va loyihalash mumkin bo`ldi.
Uylarimizda turli – tuman fizik asboblardan foydalanamiz.
Soat, telefon, chang yutkich, televizor – bularning hammasi fizik asboblar.
Hattoki tirik organizmlarda ham ko`zga ko`rinmas fizik hodisalar kechadi.
Fizikaning vazifasi tabiatda ro`y beradigan turli fizik hodisalarni o`zaro bog`lovchi qonunlqrni ochishdan, hodisalarning o`zaro bog`lanishiva sabablarini topiushdan iborat.Tabiatni fizikadan tashqari geografiya, biologiya, kimyo fanlari ham o`rganadi.
“Fizika” so`zi ilk bor eramizdan avval IV asrda yashab o`tgan faylasuf – Aristotelning kitobida ilk bor
ishlatilgan edi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash:
Darslik va plakatlardan foydalanib o`tilgan mavzuni nustahkamladi.
Uyga vazifa:
Qo`llarida mavjud bo`lgan ayrim fizik asboblarni nima maqsadda ishlatilishi bilan tanishish.
Do'stlaringiz bilan baham: |