Respublikasi oliy va o‘rta

Tushunchalar
Javoblar
Novasiya
Innovasiya

Javob:

Tushunchalar	Javoblar
Novasiya	1,	4,	7, 9
Innovasiya	2, 3,	5,	6, 8, 10

Mashg‘ulotning yakunlanishi
Kichik guruhlar va har bir tinglovchining mashg‘ulot jarayonidagi ishtiroki baholanadi. Ta’lim maqsadining natijalanganligi tahlil etiladi.
2-amaliy mashg‘ulot: O‘QITISH AMALIYOTIDA INNOVASION TA’LIM
SHAKL, METOD VA VOSITALARIDAN FOYDALANISH (6
soat)


Reja:

1. 
   “O‘qitish tizimida shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni qo‘llanilishining ahamiyati” mavzusida “Qarorlar qabul qilish texnologiyasi” grafik organayzeri yordamida bahs-munozara tashkil etish.
   
2. 
   Mavzuga oid keys topshiriqlarini bajarish.
   
3. 
   Mavzuga oid darajali testlarni yechish.
   
4. 
   Ta’lim jarayonida amaliy (didaktik) o‘yinlardan foydalanish borasida o‘zaro tajriba almashish.
   
5. 
   O‘qitish tizimida interfaol metodlarni qo‘llash yuzasidan mahorat darslarini tashkil etish.
   

Mashg‘ulotning borishi

1. 
   “O‘qitish tizimida shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni qo‘llashning ahamiyati” mavzusida “Qarorlar qabul qilish texnologiyasi” grafik organayzeri yordamida bahs-munozara tashkil etish.
   

Tinglovchilarga quyidagi ish qog‘ozi taqdim etiladi:





Қ А Р О Р

2. 
   Mavzuga oid keys topshiriqlarini bajarish.
   

Keys bayoni. Ta’lim tizimida “novasiya” va “innovasiya” tushunchalari qo‘llaniladi. Har ikki tushuncha turli holatlarni
ifodalaydi. Buning natijasida ular o‘rtasidagi farqlarni aniq ko‘rish mumkin bo‘ladi.
Keys topshirig‘i: Novasiya va innovasiya o‘rtasidagi farqlarni toping.
Keys topshirig‘ini bajarish uchun ish qog‘ozi:

Asosiy farqlar
Novasiya	Innovasiya

O‘qituvchining javobi:

Asosiy farqlar
Novasiya	Innovasiya
amaldagi nazariya doirasida qo‘llaniladi; ko‘lam va vaqt bo‘yicha chegaralanadi; metodlar yangilanadi; natija avvalgi tizimni takomillashtiradi	tizimli, yaxlit va davomli bo‘ladi; amaliyotda yangi faoliyat tizimini loyihalaydi; sub’yektlarning faoliyati to‘la yangilanadi; yangi texnologiyalar yaratiladi; faoliyatda yangi sifat natijalariga erishiladi; amaliyotning o‘zi ham yangilanadi

4. Keys bayoni. O‘yinlar pedagogik maqsadda ham qo‘llaniladi va ular o‘yin texnologiyalari deb nomlanadi. O‘yin texnologiyalari ta’lim oluvchilarni muayyan jarayonga tayyorlash, ularda ma’lum hayotiy voqelik, hodisalar jarayonida bevosita ishtirok etish uchun dastlabki ko‘nikma, malakalarni hosil qilishga xizmat qiladi. Har qanday o‘yinlar kabi pedagogik jarayonlarda foydalaniladigan o‘yinlar ham o‘zining aniq maqsadi va natijasiga ega bo‘ladi. Mashhur pedagog G.K.Selevko pedagogik maqsadlarda qo‘llanilayotgan o‘yinlarni muayyan tartibda guruhlashtirgan.
Keys topshirig‘i: quyidagi keltirilgan pedagogik o‘yinlarni mashhur pedagog G.K.Selevko tomonidan tavsiya etilgan sxemada qayta ifodalang.

1. 
   Produktiv, reproduktiv va ijodiy o‘yinlar.
   
2. 
   Jismoniy o‘yinlar.
   
3. 
   Intellektual o‘yinlar.
   
4. 
   O‘rgatuvchi, mashqlantiruvchi, nazorat qiluvchi, umumlashtiruvchi o‘yinlar.
   
5. 
   Ishbilarmonlik o‘yinlari.
   
6. 
   Muloqotga asoslanuvchi, tashxislovchi, kasbga yo‘naltiruvchi, psixologik-texnik o‘yinlar.
   
7. 
   Mehnat, texnik, ishlab chiqarishga doir o‘yinlar.
   
8. 
   Kompyuter, televizon va texnik vositalarga asoslanuvchi o‘yinlar.
   
9. 
   Stol o‘yinlari, xona o‘yinlari, ko‘cha o‘yinlari, joy bilan bog‘liq o‘yinlar.
   
10. 
    Mehnat o‘yinlari.
    
11. 
    Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi o‘yinlar.
    
12. 
    Didaktik o‘yinlar.
    
13. 
    Jismoniy, sport, harbiy, sayyohlik, xalqona o‘yinlar.
    
14. 
    Imitasion o‘yinlar.
    
15. 
    Rolli o‘yinlar.
    
16. 
    Syujetli o‘yinlar.
    
17. 
    Texnik va harakatni ta’minlovchi o‘yinlar.
    
18. 
    Ijtimoiy, boshqaruv, iqtisodiy, tijorat xarakteridagi o‘yinlar.
    
19. 
    Dramatik o‘yinlar.
    
20. 
    Predmetli va predmetsiz o‘yinlar.
    
21. 
    Musiqiy, teatr tomoshasi, badiiy o‘yinlar.
    
22. 
    Matematik, biologik, kimyoviy, fizik va ekologik o‘yinlar.
    
23. 
    Ijtimoiy o‘yinlar.
    
24. 
    Psixologik o‘yinlar.
    

O‘qituvchining javobi: