Республикаси олий ва

Tinglovchilar uchun uslubiy ko'rsatmalar

1. 
   Muvofiq adabiyotdan shakli, usuli va asboblar tushunchalari Bu nimani anglatishini eslang.
   
2. 
   Oilaning tarbiyaviy salohiyati va shaxs ma’naviyatini shakllantirish jarayonining mohiyatini chuqur o‘rganish.
   
3. 
   Oilaning tarbiyaviy imkoniyatlaridan kelib chiqib, o‘quvchilar ma’naviyatini yuksaltirishda samarali shakl, usul va vositalarni aniqlang.
   
4. 
   Oilaning tarbiyaviy imkoniyatlaridan kelib chiqib, o‘quvchilar ma’naviyatini yuksaltirishning samarali shakllari, usullari va vositalarini sanab o‘ting.
   
5. 
   “Ko‘zgu” usulidan foydalanib, o‘quvchilar ma’naviyatini yuksaltirishga qaratilgan oilaviy tarbiyaning samarali shakl, usul va vositalari asosida plakat yaratish.
   

Keysi yechim jarayon:

1. 
   Талабалар кейс моҳиятини у билан икки-уч марта танишиш орқали, шериги (жуфтликда), гуруҳдошлари (кичик гуруҳларда) ёки жамоадошлари (жамоада) билан муҳокама қилган ҳолда етарлича англаб олади.
   
2. 
   Талаба шериги (жуфтликда), гуруҳдошлари (кичик гуруҳларда) ёки жамоадошлари (жамоада) билан муҳокама қилган ҳолда муаммонинг ечимини топишга хизмат қилувчи омилларни аниқлайди.
   
3. 
   Талаба (жуфтлик, кичик гуруҳ, жамоа) аниқланган омиллар орасидан муаммога барчасидан кўпроқ даҳлдор бўлган омил (ёки иккита омил)ни ажратиб олади.
   
4. 
   Талаба (жуфтлик, кичик гуруҳ, жамоа) ечимни ажратиб олинган омил (иккита омил) асосида баён этади.
   
5. 
   Ечим индивидуал, кичик гуруҳлар ёки жамоа иштирокида муҳокама қилинади.
   

o'qituvchi 1-topshiriq bo'yicha yechim

2. 
   uy vazifasi yoqilgan
   

2. 
   uy vazifasi yoqilgan
   

4. 
   hol. 1. Quyida keltirilgan tushunchalarning ma’nosini aniqlang .
   

2. Таърифлар ва уларнинг моҳиятини ёритувчи тушунчалар асосида жадвал шакллантиринг.