Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

Профессиональная 
подготовка: 
педагогический 
такт 
(умение 
проектировать в интеллектуальной работе: отказываться от простых 
стандартов и методов решения, искать новые уникальные методы; видеть 
далеко не все, что существует; охватить основную взаимосвязанность 
проблем; решать несколько задач четко представлять разные пути и выбирать 
в уме наиболее эффективный; создавать задачу, где все решается, и 
чувствовать ее; обилие идей; индивидуализировать собственную работу, 
процесс обучения, развитие детей, инновационный процесс обучения, 
разработку программ. ). 
Рефлексивная подготовка: 
педагогическая рефлексия (рефлексивная 
способность включает в себя три вида чувствительности: 
чувство предмета 
, 
особая чувствительность педагога - как дети смотрят на действительность, в 
какой мере проявляются их интересы и потребности, "соответствуют ли они 
требованиям педагогическая система»»; 
чувство нормы и такта 
- особая 
чувствительность к норме изменений личности и деятельности ребенка в 
результате различных педагогических воздействий, какие изменения 
происходят, положительные они или отрицательные, по каким признакам 
можно сделать вывод о; 
чувство связи - 
чувствительность педагога к 
недостаткам своей деятельности, критические и ответственные чувства к 
педагогическому процессу). 
Сказанное выше показывает, что при осуществлении личностного подхода 
предусматривается не только развитие личности ребенка или только 
личности педагога, но и развитие всего субъекта образовательного процесса. 
Показателями 
развития 
всего 
предмета 
являются 
смысловая 
(содержательная) система: система личных мыслей в сознании ребенка и 
система структуры личностного, жизненного содержания и содержания 
личности воспитателя.