Республика илмий-амалий масофавий онлайн конференцияси

АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ УЗБЕКИСТАНА
Министерство дошкольного образования Республики Узбекистан
Санжар Обидов
В последние годы в рамках осуществляемых реформ в системе образования Республики Узбекистан, в том числе в сфере дошкольного образования происходят масштабные структурные изменения. Актуальным стоит вопрос своевременной и качественной подготовки и обеспечения детей равными возможностями для последующего их обучения в начальном образовании.
В республике важное значение в повышении качества образования приобретает обучение детей дошкольного возраста на основе вариативного подхода. Определены такие важные задачи, как “расширение сети дошкольных образовательных учреждений и создание в этих учреждениях условий для всестороннего интеллектуального, нравственного, эстетического и физического развития детей дошкольного возраста; повышение охвата, обеспечение равноправного доступа детей к качественному дошкольному образованию; повышение квалификационного уровня педагогов и специалистов”⁸. При этом важное значение имеет индивидуальный поход, исходя из особенностей психологического и физического развития, потребностей и нужд каждого ребенка, совершенствование содержания и форм работы с родителями, изучение научных, дидактических и технологических аспектов организации дошкольного образования.
За последние десятилетия международным сообществом принят ряд документов, в которых провозглашена приоритетность прав детей в обществе, обоснованы направления этой политики. Среди них - «Декларация прав ребенка». Основной ее тезис - «человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». Декларация призывала родителей, неправительственные организации, местные власти, правительства, общественность стран стремиться обеспечить детям такие условия, которые позволяют им развиваться здоровыми людьми, свободными от любых форм насилия, с чувством собственного достоинства.
По материалам ЮНЕСКО, полученным при проведении обследования во многих регионах мира, был сделан вывод о том, что все страны оказались вовлеченными в процесс осмысления своих систем образования. Они пришли к заключению, что образование должно быть созвучно современным условиям. По состоянию на 2017 год количество детей в возрасте от 3 до 7 лет составляло 2 541 256. Из них, только 678 584 ребенка посещали дошкольные образовательные учреждения. Охват детей дошкольным образованием составлял, всего 27 %. В 2017 году всего 4 940 дошкольных образовательных учреждений осуществляли свою деятельность. В целях дальнейшего расширения сети государственных и негосударственных дошкольных образовательных учреждений, создания условий для формирования здоровой конкуренции среди государственных и негосударственных дошкольных образовательных учреждений, организации новых альтернативных форм дошкольных образовательных организациях. В настоящее время, по республике создаются альтернативные формы дошкольного образования, такие как группы кратковременного пребывания, семейные дошкольные группы и другие подобного рода виды дошкольных образовательных организаций различных организационно-правовых форм.
Так, для внедрения новых форм и методов дошкольного образования
и воспитания в Узбекистане созданы все необходимые условия, в том числе создана благоприятная правовая основа и государственная поддержка альтернативных форм.