Reja: Kimyo va biologiya o‘qitish natijalarini nazorat qilishning mazmuni, maqsadi, vazifalari va ahamiyati. Kimyo va biologiya o‘qitish natijalarini nazorat qilishning shakli va usullari

7.6. O‘quvchilar o‘zlashtirishini baholash meyorlari va sifat ko‘rsatkichlari.

O‘zlashtirishga baho qo‘yish o‘quvchilar ishi sifatini oshirib borishning muhim vositasidir. O‘quvchilarning kimyo fanini o‘zlashtirishi uchta ko‘rsatkich bilan:

a) bilim va amaliy o‘quvlar hajmi;

b) bilim va o‘quvlar sifati;

v) bilim va o‘quvlarni aniqlash shakllari bilan ta’riflanadi.

Bilimlar hajmi o‘quv dasturi bilan belgilanadi. Dasturga ko‘ra o‘quvchilarning eng muhim modda va reaksiyalarni, asosiy nazariya, tushuncha va qonunlarni bilish-bilmasligini, kimyoviy tildan, eng muhim kimyoviy tajriba usullaridan foydalanishni, shuningdek, o‘zlarini nazariy bilimlarini masalalar yechishda va amaliy hayot masalalarini hal qilishda tadbiq etishni tekshirib ko‘rish kerak.

Bilimlar sifati aniqligi, tushunilganligi, sistematikligi, to‘g‘riligi, puxtaligi bilan ifodalanadi.

Bilim va o‘quvlarni aniqlash shakli ham o‘quvchilarning o‘zlashtirishini tavsiflashda katta ahamiyatga ega.

O‘quvchilarning kimyo fanini o‘zlashtirishga qo‘yiladigan juda ham taxminiydir; aniq sharoitta qarab, ular chuqurlashtirilishi va ularga aniqliklar kiritilishi mumkin; o‘qituvchi o‘quvchilarni yanada yaxshi ishlashga qiziqtirish maqsadida, bu baholarni bir qadar oshirish yoki, aksincha, pasaytirishi mumkin.