Referati mavzu: Аlohida yordamga muhtoj bolalar Integratsiyasi Reja: Alohida yordamga muhtoj bolalar integratsiyasi

Inklyuziv ta'limning huquqiy asoslari

Inklyuziv ta'limni boshqarishning me'yoriy -huquqiy bazasi. Rossiyada nogiron bolalarni inklyuziv o'qitishning huquqiy asoslari

Hujjat haqiqatan ham davlatning bepul ta'lim olish kafolatlarini kengaytiradi, shuningdek, ta'lim dasturlari bilan aloqani mustahkamlaydi zamonaviy bozor mehnat Bundan tashqari, qonun nogiron bolalarni umumiy ta'lim maktablarida o'qishga yo'l ochishga mo'ljallangan. 2013 yilgi "Ta'lim to'g'risidagi qonun" da bolalar uchun inklyuziv ta'lim birinchi o'ringa qo'yilgan nogironlar... Biroq, ular ixtisoslashtirilgan muassasalarda ta'lim olishlari mumkin bo'ladi. Mamlakatimizda odamlar inklyuziv ta'lim haqida gapirishni shu asrning birinchi o'n yilligining oxirida boshlagan. 2009 yilda Moskva shahar psixologiya va pedagogika universitetida Inklyuziv ta'lim muammolari instituti tashkil etildi. 2010 yilda inklyuziv ta'lim kontseptsiyasi "Bizning yangi maktab»Dmitriy Medvedev; 2012 yilda - Vladimir Putin tomonidan tasdiqlangan 2012-2017 yillarga mo'ljallangan bolalar harakatining milliy strategiyasida va nihoyat, "Ta'lim to'g'risida" yangi qonunida.Qonunga ko'ra, inklyuziv ta'lim ta'lim olishning teng imkoniyatlarini ta'minlash har xil o'quv ehtiyojlari va individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda barcha talabalar uchun.Maktabda o'qiyotgan nogiron bola maxsus muassasa izolyatsiya qilingan nogironlar uchun haqiqiy jamiyat, bu esa rivojlanishni yanada cheklaydi. U, boshqa bolalar singari, ta'lim, tarbiya va tengdoshlari bilan muloqotga muhtoj. Inklyuziv ta'lim imkoniyati cheklangan bolalarga umumiy ta'lim maktablariga borishga va boshqa bolalar bilan birga ta'lim olishga imkon beradi. Inklyuziv ta'lim olayotgan sog'lom bolalar mehr -shafqat, hamdardlik va tushunishni rivojlantiradilar, ular bag'rikenglik va bag'rikenglikka ega bo'lishadi, bu ayniqsa bag'rikenglik darajasi past bo'lgan jamiyat uchun juda muhimdir. Inklyuziv ta'lim ta'lim guruhidagi ierarxik ko'rinishni keskin kamaytiradi. Ammo Rossiyada inklyuziv ta'limni joriy etish bir qator qiyinchiliklarga duch keladi. Rivojlanishida nuqsoni bor bolalarning ijtimoiy integratsiyasi, bag'rikenglik darajasini oshirish, o'zini o'zi anglash va sog'lom odamlarning xulq-atvoriga yordam berish bo'yicha Butunrossiya dasturi ishlab chiqilmagan. Nogiron bolalar va sog'lom bolalar uchun o'qitish tezligi va mavjud bo'lgan bilimlarni birlashtirishning jiddiy muammosi mavjud. Nogiron bolani shunday muhitga joylashtirish kerak bu lahza uning ta'lim imkoniyatlariga mos keladi. Nogiron bolalar va sog'lom bolalar o'rtasida aloqa o'rnatish qiyin va sekin. Ta'lim muassasasida maxsus tibbiy yordam ko'rsatilmagan, nogiron o'quvchilar uchun o'qish va uyga borishga imkon beradigan transport yo'q. Nogiron bolalar huquqlarini tartibga soluvchi qonunchilik zaif, nogiron bitiruvchilarni ishga joylashtirish dasturlari samarasiz.