Referat mavzu: Maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalarni psixologik-pedagogik tashxis qilish Metodlari Reja

va h.q. vaqtida
kuzatuv. Tibbiy
tekshiruv

Bilim olish faoliyatining xususiyatlari Organlar xolatidagi xis-tuyg‘ular (yeshituv, ko'ruv, xid bilish, ta’m bilish, sezish organlari). Qabul qilishda yolg‘onchi xislarni bo’lishi (illyuziya, gallyusinatsiya). Nutqining o'ziga xos xususiyatlari. Bog'langan nutqi bormi yoki alohida so‘zlar orqali ifodalashi. Talafuzidagi nuqsonlar va ularning xarakteri. Og'zaki nutqni tushunishi (ko‘rsatmali, instruksiyali, tushuntirishli). So‘zlar zahirasi. Nutqning gramm tik tuzilmasining shakllanganligi. Berilgan savoilarga to’liq javobi va ularning bog’liq ravishda gapirib berishi. Ko'p bekorchi so‘zlardan foydalanishi. Yozma nutqning tushunishi (so‘zlarni, tekslar, jadvallar va h.q.larni kitobdan yozishi). Diqqatning o ‘ziga xos xususiyatlari. Diqqatini oson jalb etishi; diqqatining turg'unligi. Diqqatini to‘g ‘ri taqsimlay olish qobiliyati. Bir faoliyatdan ikkinchi faoliyatga o 'ta olishi. Idrokning o ‘ziga xos xususiyatlari v a qabul qilish qobiliyati. Atrofdagi muxitni tushuna olish, ongida tushunm ovchiliklarni boMmasligi. Oddiy predm etlarning nomi va nim a uchun ishlatilishini bilishi. Rasmdagi tasvirlar bilan asi predm etlarning o'zaro bog‘likligini bilishi. Sura’tlarni tuzilishini tushunishi. Idrok etilayotganning muhimi payqashi. Predmetlarni o‘zaro solishtirish va o'xshash yoki ajratish xususiyatiga ega bo‘lish. Predmetlarni klassifikatsiya qilish va oddiy umumlashtirish. Tinglagan tekstni m a’nosini mustaqil ravishda tushuna olish. Sabab va oqibat aloqalarni o ‘rnatish. Xotirasini o'ziga xos xususiyatlari. Qanday eslab qoladi; ustun bo‘lgan xotira turi (ko‘ruv, motor, eshituv. “aralash”). Eslab qolishning tezligi. Uzoq vaqt esda tutishi (mustaxkamligi). Nimani yaxshiroq eslab qoladi: sonlani, ta’riflarni, dalillarni. Eslab turish jarayoning o‘ziga xosliklari. o‘quv materialini o ‘zlashtirishning o'ziga xos xususiyatlari. Alohida o‘quv predmetlarga munosabati. Predmetlarning fazoviy xarakteristikasi haqidagi tushunchasi: uzunligi, balandligi shaqli. Son va harflarni bilish (o‘qish, yozish va sanashlarni bilish). She’r biladimi. Eshitganlarni (o‘qiganlarni) aytib berishi. Qo‘l mehnati ko'nikm alari chizish, o‘z-o'ziga xizm at qilishning rivojlanganligi. Yangi materialni o‘zlashtirishdagi qiyinchiliklar. Qiyinchiliklarni bartaraf etish bo‘yicha pedagog tomonidan olib borilgan ishlarning natijalari. Qiziqishlar (mavjud emas, bo‘sh, turli); qiziqish turlari (mehnat, qo'shiq aytish, chizish, raqsga tushish va h.q.)