Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МУҒАЛЛИМ ҲӘМ ҮЗЛИКСИЗ БИЛИМЛЕНДИРИЎ
50
фотография и т.д. до строгих, но более глубоких, чем в бакалавратуре, принципов 
обучения классических видов изобразительного искусства. 
За последнее десятилетие у нас в стране возрос интерес к таким видам 
искусства, как видео-арт, концептуальное искусство, инсталляция, появивши-
еся в Европе еще в 1970-х годах. В первое десятилетие ХХI века в современном 
искусстве Узбекистана появляются новые явления, как творчество А.Николаева, 
В.Усеинова, Ж.Усманова, Б.Исмаилова. Активно участвуют на выставках 
работы творческой группы «5+1» (Д.Разыков, С.Джаббаров, Н.Шарафходжаева, 
Ш.Раджамов,), но в работах этой группы чувствуется недостаточное изучение 
современных форм актуального искусства. И поэтому, учитывая новые явления 
в мировом искусстве было бы целесообразно организовывать медиа лаборатории 
для обучения к современным формам актуального искусства, таких как видеоарт, 
инсталляции и т.д.
Художественное образование - это своеобразная сфера деятельности, которая 
не просто сохраняет опыт прошлого, но и начинает строить перспективы развития 
искусства в будущем. На сегодняшний день художественного образования всё ещё 
продолжает пребывать в стадии развития, и здесь нужна серьезная аналитическая 
работа и определенные корректировки. В связи с переходом на новую систему 
образования, появляются и внедряются новые технологии обучения. Мастер- 
классе как технология обучения отлично подходит для развития творческого 
потенциала у обучающихся. Для в ведения в сферу образования и передачи опыта 
новому поколению, мастер-класс отлично подходит для выполнения этих задач в 
процессе обучения и образования. Узбекское современное образование переходит 
на новый уровень изменения в системе профессионального обучения. Традицион-
ные методы обучения сменяются на инновационные, и осуществляется переход от 
старого стандарта к новому усовершенствованному государственному стандарту. 
На наш взгляд преподаватели учебных организаций постепенно могут перейти на 
такую форму обучения как мастер-класс. Мастер-класс, как современная форма 
методической работы, становится одной из продуктивных форм распространения 
собственного педагогического опыта. Мы должны освоить современный позитив-
ный опыт в области художественного образования, при этом сохраняя свои нацио-
нальные традиции, свою национальную идентичность в искусстве. 
Указанная форма методической работы мастер-класс является эффективным 
приемом передачи творческого опыта обучения и воспитания, так как централь-
ным звеном является демонстрация оригинальных методов освоения определен-
ного содержания при активной роли всех участников занятия. Данная технология 
способна побудить к решению многих педагогических проблем творческим под-
ходом.
Литература:
1. Мелик-Пашаев А.А. Способности человека к художественному творчеству // Искусство 
в школе. - 1996. - № 4. - С. 30- 35.
2. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления: Практическое посо-
бие. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. – 144 с. 

---