Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МуғаллиМ ҳәМ үзликсиз билиМлендириў
69
М.Д. Лаптева, Н.А. Морозова под научным руководством И.А. зимней) в структуре 
подготовки специалиста в вузовской системе обеспечения качества и управления 
качеством образования.
Таким образом, применение модульного обучения на занятиях иностранного 
языка позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию студентов к 
изучению иностранного языка.
Литература:
1. Ермолаева Е.И. Особенности реализации модульного обучения в системе высшего 
образования // В мире научных открытий. – М., 2010. – № 4-5. – С. 109-110.
2. Рындина Ю.В. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении иностран-
ному языку студентов неязыковых специальностей // Молодой учёный. – 2013. – № 10 (57). 
– С. 610-612.
РЕзЮМЕ
Мазкур мақолада модулли ўкитиш жараёнида чет тилини ўрганишни фаоллаштириш 
масалалари ёритилган.
РЕзЮМЕ
В этой статье описываются вопросы активизации обучения иностранному языку при 
модульном обучении.
SUMMARY
This article describes the activation of teaching foreign language in modular training.
Комилова Ф.
 заместитель декана по духовно-просветительской работе
Андижанского государственного университета
НЕКОТОРыЕ ПРОБлЕМы ПРОФЕССиОНАлЬНОй ПОдГОТОВКи
ПЕдАГОГОВ В уСлОВияХ РЕФОРМиРОВАНия 
СиСТЕМы ОБРАзОВАНия
Таянч сўзлар: 
педагог, профессионализм, кадрлар тайёрлаш, таъим тизими.
Ключевые слова: 
педагог, профессионализм, подготовка кадров, система обра-
зования.
Key words: 
teacher, professionalism, training, education system.
Профессиональная подготовка педагогов в условиях реформирования системы 
образования является на сегодняшний день одной из актуальных и первостепенных 
задач развития всей системы непрерывного образования нашей республики, кото-
рая решается на основе научно обоснованного подхода. 
Реформирование системы образования в первую очередь это формирование и 
развитие профессиональных качеств педагога и всей системы образования, всех её 
уровней с учётом развития науки, современной экономики, культуры и производ-
ства. 
Инновационное развитие системы образования это процесс объективно обу-
словленный, целенаправленный и необратимый, так как в период опережающего 
развития происходит качественный прорыв, как общества, так и государства в 
целом, обеспечивая новое качество жизни каждого социума. 
Инновации в образовании невозможны без решения проблемы профессио-
нальной подготовки педагогов, которые нужно связывать не только с изменениями 

---