Развитие воображения и творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства

Ташкентский областной Чирчикский
государственный педагогический институт
Самостоятельная работа
Тема: Развитие воображения и творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства.

Чирчик-2022

Содержание
Введение……………………………………………………

1. 
   “Психолого – педагогические аспекты развития творческого воображения у младшего школьника на уроках изобразительного искусства” ………............
   

2-Часть.” Практико-ориентированное исследование развития творческого воображения младшего школьника на уроках изобразительного искусства” .......................


3-Часть. “ Проектирование уроков изобразительного искусства по развитию творческого воображения младшего школьника” …………

Заключение………………………………………………………………….

Список литературы……………………………………………………...

Введение
Актуальность исследования. Почти все материальные и духовные культуры человечества являются продуктом человеческого воображения и творчества. Воображение выводит человека за пределы существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Человек с богатым воображением может «жить» в разные времена, которые не может вынести ни одно живое существо в мире. Прошлое закрепляется в образах памяти, произвольно восстанавливаемых усилиями воли, будущее изображается в мечтах и ​​фантазиях. Мечтать — значит создавать образы будущего, которые делают нас счастливыми, создавать образы настоящего, которые человек хочет реализовать, но не делает; оно удовлетворяет самые сокровенные желания. Сновидения являются необходимым условием реализации творческих сил человека.


Возможность воображения «забегать» вперёд, предвидеть наступление тех или иных событий в будущем, показывает тесную связь воображения и мышления. Однако в отличие от мышления, воображение протекает в конкретно образной форме, в виде ярких представлений. Подчёркивая связь между мышлением и воображением, К.Д. Ушинский говорил, что сильное, деятельное воображение есть необходимая принадлежность ума. [1]