Развитие русской речи учащихся на основе материалов средств массовой информации План

Цель данной работы - провести анализ речи, звучащей в эфире, и выявить её соответствие современным орфоэпическим и акцентологическим нормам, выявить тенденции и проблемы, связанные с произносительными речевыми ошибками, допускаемыми дикторами и ведущими радио и телевидения.
Задачи выпускной квалификационной работы:

1. 
   Рассмотреть взгляды ученых на орфоэпию и орфоэпические нормы. В связи с этим, в данной работе были использованы материалы, посвященные данной проблеме: научная статья Е.Л.Бархударовой «Орфоэпическая вариантность как показатель изменений в фонетической системе русского языка конца XX - начала XXI века»; доклад Ю.Н.Караулова «О состоянии русского языка современности»; работы К.С.Горбачевича «Нормы современного русского литературного языка»; статьи Г.Я.Солганика «Язык современных СМИ» и «Русский язык и современная журналистика»; публикации М.А.Кронгауза «Русский язык - вчера, сегодня и завтра» и многие другие работы.
   
2. 
   Провести наблюдение за речью, звучащей по радио и в телеэфире.
   
3. 
   Провести частичный анализ речи работников радио и телевидения.
   

4. Определить типы ошибок, допущенных работниками средств массовой информации.
5. Обобщить результаты данного анализа и выявить тенденции, свойственные звучащей в эфире речи.
Актуальность данного исследования заключается в общефилологической значимости: рассмотрении и анализе лексического запаса работников радио и телевидения и правильности его употребления.
Объектом исследования послужила речь дикторов Центрального и Областного телевидения и радио. Наблюдение проводилось в течение 3-х -месяцев (январь, февраль и март текущего года).
Предмет исследования представляет собой результаты наблюдений и анализа речи, звучащей в эфире.
Методика исследования: выбор объекта исследования и подход к анализу соответствующих явлений определили характер методов исследования. В работе были применены следующие методы:
теоретические: анализ лингвистической, учебной, психолого-педагогической, методической литературы, связанной с проблемой исследования.