|
Глава III. ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ЭКСПЕРИМЕНТА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
§3.1. Организация экспериментальных работ на основе
нестандартных заданий
Образовательный стандарт, являющийся педагогическим документом
общегосударственного значения, длительный на определенный период
времени и утвержден властями. Изучение Программа разработана
Министерство
образования
соответствии
с
требованиями
ГОСТ
подтвержденный. Большинство студентов соответствуют требованиям
программы повышение уровня образования и знаний, когда они достигнут
уровня, который они могут ГОСТ будут переработаны для повышения
уровня измерения, улучшен. Литературное образование - это студент,
отвечающий минимальным требованиям ГОСТ. Результаты экспериментов
сколько студентов соответствуют минимальным требованиям был
проанализирован по приросту показателя.
Урок – игра «Занимательная физика» в 7 к.лассе.
« О, физика, наука из наук!
Всё впереди! Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть будет математика очами.
Не разлучайте этих трёх сестёр
Познания всего в подлунном мире.
Тогда лишь будет ум и глаз остёр
И знанья человеческие шире».
/М. Алигер/.
Цель урока: Повторение в игровой форме физических понятий, имён
физиков, названий физических приборов, которые являются основной базой
для начала изучения курса физики;
44
расширение кругозора учащихся; воспитывать коммуникативные
способности учащихся; развитие культуры общения и культуры ответа на
вопрос; развитие познавательного интереса.
План урока:
Организационный момент.
1 тур - «Кроссворд».
2 тур - «Мини-тест».
3 тур - «Кто изображен на фото?».
4 тур - «Укрась свое дерево».
5 тур - «Загадки по физике».
6 тур – «Физические приборы»
7 тур. Итоги урока.
УЧИТЕЛЬ: Подведение итогов.
Награждение.
Ход урока:
1. Организационный момент:
УЧИТЕЛЬ: Мы сегодня с вами проводим необычный урок: а именно
урок – игру. Мы отправимся в удивительное путешествие «Занимательной
физики». Вы должны быть очень внимательными, активными, культурными
и добрыми.
Прошу класс разбиться на 2 команды и представить себя: название
команды, девиз, эмблема.
1 команда –
«Атомы».
Наш девиз: В мир познанья погрузимся, И к победе устремимся.
2 команда –
«Молекулы».
Наш девиз: Мы маленькие, Но очень шустрые!
УЧИТЕЛЬ: Молодцы! Как вы уже видите, на доске висит карта, на
которой обозначен план движения нашего маршрута: «Занимательная
45
физика». Мы посетим с вами все станции, во время игры вы будете
правильно выполнять задания.
За каждое правильное задание команда получает жетон.
Кроссворд.
Мини-тест.
«Кто изображен на фото?»
«Укрась своё дерево»
«Загадки по физике»
«Физические приборы»
УЧИТЕЛЬ: Для начала ребята, начнём с разминки в виде кроссворда по
физике.
Кроссворд. Всего 10 вопросов.
Мини-тест из 10 вопросов.
«Кто изображен на фото?»
В этом конкурсе нужно, чтобы команда выбрал правильную фамилию
известных людей, так или иначе связанных с физикой.
1 команда: «Укрась своё дерево». На доске изображено дерево, ваша
задача каждая команда должна скрепить на дерево по своему заданию. 1
команда – закрепляет стикеры «Формулы», 2 команда «Единицы измерения».
За каждый правильный ответ зачитывается один балл.
5. «Загадки по физике».
УЧИТЕЛЬ: Командам зачитываются загадки, а та команда, которая
первая и правильно даст ответ зарабатывает для своей команды очко.
Побеждает та команда, которая больше всего наберёт очков в этом конкурсе.
«Чудо – птица, алый хвост,
Полетела в стаю звёзд». /РАКЕТА/.
46
«Сначала – блеск,
За блеском – треск,
За треском – плеск». /ГРОЗА, МОЛНИЯ, ГРОМ И ДОЖДЬ/.
«Цветное коромысло над рекою повисло». /РАДУГА/.
«Никто его не видывал,
слышать – всякий слыхивал,
Без тела, а живёт оно,
Без языка – кричит оно». /ЭХО/.
«Что с земли не поднимешь?» /ТЕНЬ/.
«Белый дым тянул за чуб,
Раскачал на поле дуб,
Застучал в ворота, эй, откройте! Кто там?» /ВЕТЕР/.
«И в огне не горит, и в воде не тонет». /ЛЁД/.
« Две сестры качались, правды добивались,
А когда добились, то остановились». /ВЕСЫ/.
« У планет она большая, минимальна у частиц
Её на глаз на измеряют, ведь у неё не мало лиц». /МАССА/.
«Бываю я и постоянной, но чаще переменной,
А иногда мгновенной». /СКОРОСТЬ/.
« Бываю часто вертикальна, могу любой наклон принять,
Могу я лечь горизонтально, могу размер определять.
Могу в кольцо, спираль свернуться,
Могу я змейкой проползти,
47
Могу опять назад вернуться,
Могу огромный путь пройти». /ДЛИНА/.
6.«Физические приборы». Вам нужно записать на бланке под номерами
название прибора. Правильный ответ – 1 балл.
Подведение итогов и награждение команд.
УЧИТЕЛЬ: Как видите, мы успешно прошли всю дистанцию и дошли
до конечной остановки. Теперь подсчитаем все заработанные баллы каждой
команды и выявим победителя нашей игры.
ЖЮРИ:
1 место – Команда « Атомы»
1 место – Команда « Молекулы»
УЧИТЕЛЬ: Закончился наш необычный урок. У каждого из вас на
парте цветные квадратики, уходя с урока, я попрошу вас опустить
квадратики в конвертики, которые я закрепила на доске. И тогда мне будет
ясно, с каким настроением от проведенного урока вы пошли на следующий
урок.
Красный - очень доволен уроком;
Желтый – доволен;
Синий – не понравилось.
Спасибо всем вам за урок.
Он не заметно пролетел,
Вы даже не устали,
И дальше б продолжали.
Но, к сожалению звонок
Завет вас на другой урок!
48
Do'stlaringiz bilan baham: | 
