|
§2.2. Разработка нестандартных заданий на основе современных
педагогических технологий
При обучении физики наиболее естественным является использование
ИКТ, с учетом особенностей данных предметов как науки. Например, для
моделирования
физических
процессов
и
явлений,
лабораторного
исследования, подготовки к семинарским занятиям (выход в Интернет),
компьютерной поддержки процесса изложения учебного материала и
контроля его усвоения.
Использование
компьютерных
моделей
позволяет
раскрыть
существенные
связи
изучаемого
объекта,
глубже
выявить
его
закономерности, что, в конечном счете, ведет к лучшему усвоению
материала. Ученик может исследовать явление, изменяя параметры,
сравнивать полученные результаты, анализировать их, делать выводы.
Такое использование компьютера полезно тем, что прививает учащимся
навыки исследовательской деятельности, формирует познавательный
интерес, повышает мотивацию, развивает научное мышление и технический
интеллект.
26
На каждом конкретном уроке могут быть использованы определенные
программы исходя из целей урока, при этом функции учителя и компьютера
различны. Программные средства для эффективного применения в учебном
процессе должны соответствовать курсу физики профильного обучения,
иметь
высокую
степень
наглядности,
простоту
использования,
способствовать формированию обще учебных и экспериментальных умений,
обобщению и углублению знаний.
Современные информационные технологии, используемые на уроках,
позволяют включать любые мультимедийные объекты (графику, звук,
анимацию, видео). Ожившие схемы намного эффективнее доносят смысл и
идею той или иной физической модели, явления. Формулы, схемы,
диаграммы, слайды, видеоклипы, звуковые фрагменты, собранные в базу
учебных материалов хранятся в цифровом виде на магнитных носителях.
Умение работать с информацией, предоставленной во всех этих формах,
становиться социально-значимым для учителя.
От образования сегодня требуется больше, чем вчера. И именно
использование на уроках информационных технологий поможет учителю
построить более эффективно учебный процесс.
Компьютерный урок характеризуется, прежде всего, интенсивностью
использования компьютера, которая может быть оценена процентом времени
общения учащихся с компьютером по отношению ко всему времени урока.
Если 100% времени урока ученики работают на компьютере – компьютерное
обучение. Если компьютер не используется совсем – это обычный урок. При
частичном использовании компьютера получается то, что называется
«компьютерным уроком». Все дидактические части урока могут быть
компьютеризированы, т е осуществляться с помощью и при поддержке
компьютерных средств (полностью или частично)
27
Компьютер – это средство, а не субъект обучающей деятельности, он
помощник педагогу, а не его замена. В любой момент возможна коррекция
учителем процесса обучения.
Разнообразие компьютерных уроков зависит от
общей дидактической структуры урока
варианта использования средств ИКТ
объема делегируемых компьютеру функций учителя
вида используемых компьютерных средств
Акцент целей
• Использование достоинств компьютера для повышения эффективности
урока, учебного процесса.
• Формирование у учащихся умений работать с информацией, развитие
коммуникативных способностей.
• Формирование личности человека «информационного общества».
• Формирование исследовательских умений, умений принимать
оптимальные решения.
• Создание мотивации к учебному материалу.
• Фасилитация понимания учебного материала урока.
• Представление ученику возможности выбирать формы и методы
работы.
• Представление ученику возможности использовать дополнительный
материал
Для плана конкретного компьютерного урока:
• Составляется временная структура урока, в соответствии с главной
целью намечаются задачи и необходимые этапы для их достижения.
• Из резервов компьютерного обеспечения отбираются наиболее
эффективные средства.
• Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с
традиционными средствами.
28
•
Отобранные
материалы
оцениваются
во
времени:
их
продолжительность не должна превышать санитарных норм; рекомендуется
просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный
характер материала; запланировать резерв времени.
• Составляется временная развертка (поминутный план) урока.
• При недостатке компьютерного иллюстрированного или программного
материала проводится поиск в библиотеке или Интернете или составляется
авторская программа.
• Из найденного материалов (файлов) собирается презентационная
программа. Для этого пишется ее сценарий.
• Планируя достижения определенных целей, следует предусмотреть и
их поэтапную и результирующую диагностику. Использование компьютера
дает возможность усилить и углубить контроль.
• Обучающие программы комплектуются отдельно
Компьютер позволяет усилить мотивацию учения. Усвоение знаний,
связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации,
путем активного диалога с персональным компьютером более эффективно и
интересно для ученика, чем штудирование учебника. На таких уроках ученик
может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и
следствия, понимать их смысл. Компьютер позволяет устранить одну из
важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех,
обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в
знаниях и тд. Компьютер может влиять на мотивацию учащихся, раскрывая
практическую значимость изучаемого материала, представляя им,
возможность испробовать умственные силы и проявить оригинальность,
поставив интересную задачу, задавать любые вопросы и представлять любые
решения без риска получить за то низкий балл, - все это способствует
формированию положительного отношения к учебе.
29
Практика работы показала, что ребятам стало интереснее учиться.
Изменилась система оценивания достижений учащихся. Внедрение
компьютерных уроков в физике позволяет задействовать одновременно
модель, физический опыт, рисунок, эксперимент, исследования и т.п., что
способствует
развитию
творческих
способностей,
активизации
познавательной деятельности.
Новые технологии в педагогике
Современные педагогические технологии
1) Информационно – коммуникационная технология
2) Технология критического мышления
3) Игровые технологии
4) Кейс – технология
5) Технология творческих мастерских
Do'stlaringiz bilan baham: | 
