Распорядок дня каратиста

Основная часть:
На современном этапе коренных преобразований общества наиболее остро
ощущается потребность в воспитании человека, обладающего независимостью и личной ответственностью. Формирование интереса к учению в школьном
возрасте можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее
актуальность обусловлена обновлением содержания и форм обучения,
постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного
приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных
компетентностей, активной жизненной позиции, введением всеобщего
обязательного среднего образования
Инновация ­ это результат творческой деятельности, направленной на
разработку, создание и распространение новых образовательных технологий,
организационных форм обучения и управления.
Инновационные технологии обучения физике (исследовательские, игровые, дискуссионные и др.) должны включать такие виды деятельности учащихся, которые характеризуются их субъективной позицией на уроке, так как деятельность учащихся на уроке определяется не только содержанием и структурой физического знания, но и их индивидуальными потребностями и интересами.
Итак, что же позволяет осуществить компьютерные технологии? Это, прежде всего мультимедиа – что означает объединение нескольких способов подачи информации - текст, неподвижные изображения (рисунки и фотографии), движущиеся изображения (мультипликация и видео) и звук (цифровой и MIDI) - в интерактивный продукт.
Какая же работа учителя в компьютерной технологии? Блинова Г.А. [4] в своей статье объясняет следующие функции преподавателя:
- организация учебного процесса на уровне класса в целом, предмета в целом;
- организация внутри классной координации и активизации;
На основании вышеизложенных можно выделить, следующие подходы к применению компьютеров в обучении, которые широко применяются сегодня. Речь идет о компьютере как хранилище (и источнике) информации, о компьютере как развивающей среде, о компьютере как обучающем устройстве.
Благодаря мультимедийным программам, стало возможным моделирование на компьютере некоторых физических процессов и явлений, например интерференции, ядерного взрыва, свободного падения тел, поведение газа при изменении давления, температуры и т. д. Такие модели помогают глубже осознать физическую сущность явления. Применение информационных технологий повышает качество наглядности в учебном процессе (презентации, выполнение сложных графиков, таблиц и т. д.)
Если рассматривать детально, что такое информационные технологии то можно сказать что это и
– реализация межпредметных связей физики с другими учебными
предметами;
– проведение предметных тестирований и диагностик;
– выполнение реферативных, творческих и других работ с использованием
информационных технологий;
– поиск и обработка информации в рамках изучаемого материала с
использованием Интернет;
– использование электронных таблиц для решения задач;
– проведение научных конференций, презентаций;
– использование мультимедиа-технологий при изучении учебного
материала;
– проведение виртуальных практикумов и лабораторных работ.
Именно информационные технологии повышают информативность урока, эффективность обучения, придают уроку динамизм и выразительность. И это не пустые слова, т.к. ученые, проводя исследования, обнаружили, что очень важно уметь контролировать направление взгляда слушателей. Во время визуальной презентации с использованием книг, таблиц, графиков 83% информации усваивается с помощью зрения, 11 % - с помощью слуха и 6% - с помощью других чувств. Это хорошо видно на таблице (см. приложение 1).
Видно, что наиболее усваивается информация, воспринимаемая через зрение. Поэтому компьютерные технологии так эффективны. Какие виды уроков можно проводить с помощью мультимедиа, хорошо видно на таблице (см. приложение 2)
Исходя из выше изложенного, я хочу представить формы организации учебных занятий, которые я использую с помощью мультимедиа.

1.