Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari

Ключевые слова: Smart образование, проблемы Smart образования, 
технологии образования. 
Annotation. Questions of a development of education in connection with changes 
of requirements of society are considered. The problems connected with application 
of Smart-technologies in educational process of higher educational institutions are 
discussed. 
Key words: Smart education, problems of Smart education, technologies of 
education. 
ХХI век – это век, когда информационные технологии становятся 
неотъемлемой частью жизненного пространства человека. Сегодня с 
уверенностью можно констатировать факт существования нового цифрового 
(сетевого) поколения людей, для которых мобильный телефон, компьютер и 
Интернет являются такими же естественными элементами их жизненного 
пространства, как природа и общество. Для развития современного образования 
уже недостаточно влияния человеческого капитала. Необходимо изменять саму 
образовательную среду, не просто наращивать объёмы образования трудовых 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
304 
ресурсов, должно качественно измениться само содержание образования, его 
методы, инструменты и среды, необходим всеобщий переход к СМАРТ 
образованию.
Смарт-образование и смарт-технологии – новые термины в образовательной 
среде, которые уже десяток лет обсуждаются, но не могут найти своего места в 
педагогических исследованиях и образовательной деятельности. Статья 
обсуждает используемые подходы к понятию SMART, его применимости и 
необходимости использования в новых подходах к образованию
. 
«Смарт – это свойство системы или процесса, которое проявляется во 
взаимодействии с окружающей средой, и наделяет системы и/или процесс 
способностью к: 
• 
незамедлительному реагированию на изменения во 
внешней среде; 
• 
адаптации к трансформирующимся условиям; 
• 
самостоятельному развитию и самоконтролю; 
• 
эффективному достижению результатa
 
Такая трактовка делает вполне приемлемыми для использования в 
педагогических исследованиях и практике терминологии смарт-технологий, 
смарт-образования, 
смарт-обучения, 
«умных» 
школ 
и 
«умной» 
образовательной среды. 
Образование – это живой организм, требования и результаты которого 
должны соответствовать потребностям общества.

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
305 
«Классическое» образование возникло, развивалось и обслуживало 
потребности индустриального общества. Индустриальное общество основано на 
развитой промышленности, для которого характерны, в частности, разделение 
труда и рост его производительности, широкое развитие средств массовой 
коммуникации, высокий уровень урбанизации и рост качества жизни.
Единственным источником знаний для студента были аудиторные занятия 
с преподавателем и книги, рекомендованные преподавателем.
Образование было массовым, стабильным, как правило, завершенным. 
Результатом классического образования являются знания и получение 
конкретной профессии.
В информационном обществе увеличивается значение информации и знаний, 
возрастает количеств людей, занятых применением информационных 
технологий и производством информационных услуг.
Динамичное изменение общества, связанное с применением информационных 
технологий во всех сферах требует от членов общества готовности к 
непрерывному образованию, ориентации на самообразование. Главное, члены 
общества должны иметь мотивацию к пополнению знаний и быть готовым к 
переквалификации в зависимости от потребностей рынка труда. В новой 
экономике базовым ресурсом становится не завод, не технологии, а человек с 
его способностями к творчеству и самореализации.
Задачей образования в информационном обществе становится формирование у 
специалиста общекультурных и профессиональных компетенций и 
формирование потребностей в непрерывном самообразовании.
Достичь этих целей помогают информационные технологии, применение 
которых привело к использованию в образовании дистанционных технологий и 
электронного обучения (e-learning).
Развитием дистанционного обучения является электронное обучение 
(elearning), которое реализуется в различных организационных формах: в 
традиционном очном и заочном обучении, в дистанционном обучении, на 
курсах повышения квалификации, в корпоративном обучении.
Применение электронного обучения предполагает использование развитых 
современных педагогических технологий на базе информационной 
образовательной среды. Это зачастую влечет организационные и кадровые 
изменения, совершенствование нормативно-методической базы всего 
образовательного процесса.

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
306 
Применение технологий и сервисов Интернета позволяет получить новые 
эффекты – социальные, экономические и иные преимущества для улучшения 
жизни людей. Эффект интеграции с помощью Интернета в какомлибо объекте 
ранее не соединяемых элементов, приводит к созданию Smartобщества, в 
котором «умная» работа образована «умной» жизнью, государством и бизнесом, 
основывается на «умной» инфраструктуре и «умных» гражданах, которые 
играют центральную роль в создании smartкультуры.
Это означает, что в обществе будут востребованы творческие специалисты, 
обладающие практическими навыками работы в социальных сетях, с 
электронными источниками, умеющие составлять личные базы знаний.
Популярность электронного обучения, а также развитие и внедрение 
технологий Web 2.0 в образовательный процесс позволяет сформировать 
принципы и философию умного обучения (smart education). Сегодня под 
«умным» обучением понимается гибкое и доступное обучение с 
использованием активного контента со всего мира, предполагающего 
объединение университетов и преподавательского состава с целью 
осуществления учебного процесса.
Smart-образование предполагает тесную взаимосвязь работодателей и 
учебных заведений; возможность применения индивидуального графика для 
каждого учащегося. Причем результативность обучения должна измеряться 
уровнем изменения компетенций. С этой точки зрения содержание образования 
должно динамически изменяться на основе обновляемых компетенций.
Smart-образование ставит новые задачи перед преподавателями. Помимо 
хороших знаний в своей профессиональной области, они должны владеть и 
уметь использовать различные информационные технологии для работы со 
студентами. При этом Smart-образование предполагает возможность 
персонификации учебного курса в зависимости от потребностей и компетенций 
слушателя.
Таким образом, наличие высшего качественного образования – 
необходимое условие адаптации молодого человека к решению широкого 
класса жизненно важных задач. СМАРТ образование позволяет расширить 
возможности развития личности при решении этих задач в ситуациях 
меняющегося мира. Именно оно, на наш взгляд, формирует творческий 
потенциал будущего специалиста, столь необходимый в современных 
условиях.

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari