Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari

References: 
1. Бабаджанов С.С. Ҳозирги медиамуҳит шароитида ёшларни деструктив 
ахборотлардан ҳимоя қилишнинг самарали воситаси сифатида медиатаълимнинг 
зарурияти. Замонавий таълим /Современное образование. 2017. №2. –Б.10 
2. Қуронов М. Медиаогоҳлик “Маърифат” 2012 йил, 7 ноябрь № 88 (8529) 
3. UNESCO. In: Education for the Media and the Digital Age. Vienna: 
UNESCO, 1999, p.273-274. 
4. http://uchildiz.uz 
EKSPERTLAR JAMOASINI SHAKLLANTIRISH ORQALI 
INNOVATSIYALAR BAHOLASH JARAYONI VA ALGORITMLARI 
 
A.A.Temirov TDPU o‘qituvchisi, Sh.H.Abdullayeva TDPU talabasi 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
234 
Mavjud bo‘lgan xilma-xil elementlar va avtomatlashtirilgan boshqaruv tizimi 
parametrlari va sifat jihatidan vazifaga yetarli joriy darajasi talab axborot resurslari 
axborot resurslari qidiruv tartibini aniqlash uchun ko‘p parametrlarini tasvirlab ko‘rildi. 
Ma’lumotning ishonchliligi joriy darajasini baholash muntazam ravishda amalga 
oshirilishi lozim, va ABT yuzlab parametrlari soni, bunday tartibi kelishmovchiliklar 
ekspertlarning fikrlari testlash bilan yetarli deb qarab bo‘lmaydi. 
Qasddan qilingan harakatlarning har qanday nomutanosiblik faktorlarining 
paydo bo‘lishi, bir tomondan, tizimli va funksional kamchiliklarning ABTga borishi va 
boshqa tomondan, bu bilan shug‘ullanadigan odamning qiziqishidan kelib chiqadi. 
Ikkala tizimning o‘zaro ta’siri: korxona AT va tajovuzkor axborot tizimi yagona 
axborot sohasida amalga oshiriladi. 
Testlashning umumiy algoritmiga bir nechta o‘zgartirishlar va qo‘shimchalar 
kiritish kerak, ular tashqi tasirlarni qisqartiradigan turli axborot ta’sirlarining murakkab 
hisobiga yoʻnaltiriladi. Quyida bo‘linish shaklida taqdim etilgan algoritm bilan amalga 
oshiramiz: