Рахбар психологияси олий таълим, халц таълими, соглицни сацлаш, урта махсус

2.5. М ехнат интизоми ва уни муста^камлашнинг
^у^у^ий-психологик воситалари
Юртимиз испшюлининг дастлабки йилларидан бошлаб, мехнат 
интизоми ва уни мустахкамлаш масаласига давлат сиёсатишшг энг 
му^им ва устивор йуналишларидан бири деб 
Караганова.
Узбекистон Мустакил давлат сифатида тан олинган дастлаб­
ки йиллардано^ мамлакатимизда фу^аролик жамияти ва эцчдорш 
давлат ^уриш масаласи стратегик ма^садлардан бирига айлан- 
ди. Шунинг учун бевосита демократик тар а^и ётн и н г барча 
тамойилларига риоя килган ^олда давлат томонидан кабул кили- 
надиган карорларни ишлаб чикиш, кабул этиш ва бажаришда халк 
оммасининг бевосита иштирокидан самарали фойдаланишга i^apa- 
тилган. Бу борада ижтимоий ^аётнинг барча жаб^аларида, ав- 
вало таълим муассасаларида самарали иш олиб борувчи мехнат 
жамоаларининг роли 
f o h t
мухимдир. Ю^орида айтганимиздек 
жуда куп ташаббускорлик, ташкилотчилик ишлари ра^бар хо- 
димларнинг эътиборида туриши зарур. Бу эса ра^бар бош^ара- 
ётган жамоанинг маънавий-психологик му^итига, одамлардаги 
ме^натга булган муносабат ва кайфиятнинг фаоллашувига кат­
та ёрдам беради.
Мехнат интизомини мустахкамлаш ^ар бир ходимнинг ишга 
^алол муносабатда булиши, ишлаб чи^аришни ривожлантири- 
ши ва 
c o f t io m
жамоани вужудга келтиришида му^им роль уйнай- 
ди. Президентимиз ^атор нуп$ ва маърузаларида интизом ва мус- 
та^кам жамоат тартиби булмаса демократик тамойилларни 
амалга ошириб булмайди, деб таъкидлайди. «К^онунчилик ички 
тартиб коидаларининг талаби шундан иборатки, рахбарларга 
виждонан ишловчи ходимларни т а ^ и р л а ш ва интизомни бузув- 
чиларни жазолаш вазифаси ^ам юклатилади. Мехнат ^онунчи- 
лигида турли касбда фаолият юритувчи жамоаларнинг ходим- 
лари мехнат бурчларини намунали бажаргани, мехнат унумдор- 
лигини оширгани, узо^ вакт ва бену^сон ишлагани, хизматда 
ташаббускорлиги учун уларни моддий ва маънавий т а ^ и р л а б
бориш назарда тутилади. Масалан, таълим тизимида жамоа маъ- 
мурияти касаба уюшмаси мехнат фаоллари билан келишилган 
^олда ташаккур эълон ^илиш, бир йула мукофотлар ва ^иммат- 
ба^о совгалар бериш, ходимларни Фахрий ёрли^ билан муко- 
фотлаш, ^ур м ат дафтарига ва Хурмат тахтасига ёзиш ^у^у^ига
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

эга. Айни^са хал к; маорифи урта махсус касб-^унар таълими 
муассасаларида ^ам шундай амалий тадбирларни утказиш му- 
химлиги назарда тутилади. Бундан ташкари, «Хал^ маорифи 
аълочиси», «Узбекистонда хизмат курсатган у^итувчи», «Узбе­
кистон хал^ у^итувчиси» унвонини бериш узига хос маънавий 
та ^ и р л а ш йулларидир»34.
Социал-маданий ва уй-жой маиший хизмат курсатиш со^аси- 
даги имтиёзлар, масалан, уй-жой шароитини яхшилаш, санато­
рия ва дам олиш уйларига йулланмалар бериш ва ^оказолар ^ам 
ходимларни рагбатлантиришнинг энг самарали усулларидандир. 
Бу тадбирлардан тугри фойдаланиш муассаса ра^барлари ва 
мутахассисларга бевосита богли^.
Биро^, укув муассасалари ра^барлари фаолиятида фа^ат 
яхши ходимларни та^ирлаш гагина тугри келиб ^олмайди. Мех- 
нат интизомини бузувчи кишиларни принципиал ва к;атъий жазо- 
лай билиш, уларга нисбатан ижтимоий таъсир ва интизомий жазо 
чораларини ^уллай билиш х.ам му>$имдир.
Меднат интизомининг ху^^и й асосларини бузувчиларга нис­
батан маъмурият Ички меднат тартиб ^оидаларига ва амалдаги 
меднат ^онунчилигига мувофик интизомий жазо чораларини 
^уллаши, шунингдек ижтимоий таъсир чораларини куриши мум­
кин. Бундай жазоларга танбе^, ^айфсан, ^атъий ^айфсан, уч ой- 
гача кам иш ^а^и туланадиган ишга утказиб *;уйиш ёки шу муд- 
дат давомида цуйи вазифага тушириш, меднат интизомини мун- 
тазам бузиб келганлиги ёки узрсиз сабаблар билан ишга келма- 
ганлиги учун ишдан бушатиш чораларини куриши мумкин. Шу 
билан бирга маъмурият интизом жазосини ^уллаш урнига мех- 
нат интизомини бузганлик тугрисидаги масалани уртоитик суди- 
нинг ёки жамоат ташкилотларининг му^окамасига беришга ^ам 
^а^лидир. Интизомий ёки ижтимоий жазо чораларининг фшла- 
нишидан ^атъи назар, интизомни жиддий равишда бузган таъ­
лим муассасалари ходимлари узига тегишли мукофотдан, шу­
нингдек, укув юртининг йиллик иш якуни буйича бериладиган 
мукофот пулдан тула ёки ^исман ма^рум этилиши мумкин. Ле­
кин ра^барият ^онунда курсатилган интизомий чоралардан таш- 
^ари иш ^а^ининг бирон-бир ^исмини ушлаб колишга ва турли 
«жарималар» солишга ^а^ли эмас.
34 Болиев А. Ра^бар маънавияти. -Тошкент.: «Маънавият», 2002 й, 3-бет.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Интизомий жазо чоралари тугри ^улланилган ва суистеъмол 
цилинмаган хамда мехнат ^онунларига ва белгиланган ^оида- 
ларга риоя килинган жойда бу чораларнинг самарадорлиги, одат­
да, ю^ори булади. Фа^ат шундай холлардагина интизомий жазо 
чораларининг жазоловчи таъсири эмас, балки шу билан бирга 
тадбирий тарбиявий роли хам таъминланади.
М авжуд ^оидага кура, интизом жазоси ножуя харакат маъ­
лум булгандан кейин дар^ол, лекин бир ойдан кечикмасдан 
^улланилиш и керак (ходимнинг касал ва^ти ёки таътилда 
булган ва^ти бунга кирмайди). Агар интизомни бузиш холла- 
рн маъмуриятга дархол маълум булмаган булса, интизомни 
бузувчига интизом берилиши мумкин булган максимал ва^т 
интизом бузилган пайтдан бошлаб олти ойлик муддатни уз ичи­
га олади. Ж азо беришдан олдин ходимдан (ёзма ёки огзаки 
шакдда) изох сураш ва мехнат интизоми бузилган барча холат- 
ларни синчиклаб текшириш керак. Тегишли изо^лар олмас- 
дан туриб жазо беришга ходим шундай изогни беришдан бош 
тортган та^дирдагина йул ^уйилади. У^ув юрти рахбар маъ- 
муриятн берадиган интизом жазоси, одатда, буйру^ билан эълон 
^илинади, унда содир булган ножуя харакатнинг мо^ияти ^ис- 
^ача баён ^илинади, ходимнинг хул^-атворига ба^о берилади 
ва бериладиган жазо ани^ курсатилади. Интизом жазоси фа- 
1
$ат ж азоловчи чора булиб ^олмасдан, балки шу билан бирга 
тарбиявий тадбир хам булиши учун унинг мазмуни бутун жа- 
м оага маълум ^илинади.
Интизомий таъсир чораларини ^уллаш асосли ва изчил ха- 
рактерда булсагина, у керакли самара бериши мумкин. Рахбар 
интизомий жазо чораларини ^уллаётганда ходимнинг ^илган но­
жуя харакатининг окирлигини ва унинг айбдорлик даражасини- 
гина эмас, балки ножуя харакат содир этилган психологик вази- 
ятни ^ам хисобга олиши, шунингдек бу ходимнинг олдинги ме>^- 
нат фаолиятини ва хул^-атворини хам эътиборга олиши керак. 
Жазо айб даражасига мувофик; булиши керак. Мехнат интизо- 
мини биринчи бор бузган ходимларга нисбатан интизомни ик­
кинчи марта бузган ёки кайта-кайта бузган ходимларга нисба­
тан ^улланиладиган жазо чоралари каби чораларни кулламас- 
лик керак. Мехнат интизомини бузганлик учун факат бир марта 
жазо берилиши мумкин. Интизомий жазога тортилган ходим му­
айян вактгача мехнат интизомини яна бузмаса ва мехнатда узи-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ни яхши курсатса, бундай жазо унинг зиммасидан олиб ташлани- 
ши мумкин (одатда жазо берган ра^барнинг узи томонидан олиб 
ташланади).
Ва^тинча кам иш ^а^и туланадиган ишга утказиш ва хусу- 
сан ишдан бушатиш каби жазо чораларини кулланаётганда 
айнщ са хушёр булиш керак. Таълим муассасининг ходимлари 
узрли сабабларсиз уз бурчини муттасил бажармай келаётган 
^оллардагина ишдан бушатилиши мумкин. Ишдан бушатиш 
тугрисидаги буйру^ ма^аллий ташкилотнинг розилиги билан 
келишилган ^олда чикарилиши керак. Махаллий ташкилот раи- 
сининг розилигисиз ишдан бушатилган ходим (гарчи у касаба 
уюшмаси аъзоси булмаса-да) олдинги ишига тикланнши ва унга 
буш юрган бутун ва^ти учун компенсация туланиши керак.
М е^нат ^онунларига кура ходимнинг ишга келмаганлиги 
учун ^ам уни ишдан бушатиш мумкин. (Ишга кечикиб келиш, 
канча кечикканидан катъи назар, прогул ^исобланмайди). Про­
гул килганлик учун интизомий жазога тортишдан ташкари, му­
айян корхонада ихтисоси буйича иш стажи учун олинадиган му- 
кофот ми
1
уюрини бир неча фоизгача камайтириш мумкин.