Рабочая учебная программа по предмету «дискретная математика» Область знаний: 100000 гуманитарная сфера

Современные информационные и педагогические технологии в преподавании предмета
Аспекты, определяющие качество образования, связанные с учебным процессом, следующие: преподавание на высшем научном педагогическом уровне, чтение лекций, организация диалога в форме вопросов и ответов, передовые технологии обучения и мультимедиа, поощиряя слушателей, выдвигая проблемы, с которыми они сталкиваются, требуя, участвуя в индивидуальной работе с слушателями, занимаясь свободной коммуникацией и исследованиями.
В разработке курса «Дискретная математика» используются следующие основные концептуальные подходы:
Лично-ориентированное обучение. Это образование, по сути, обеспечивает всестороннее развитие всех участников образовательного процесса. Это означает, что при разработке образования он не требует идентификации конкретного стажера, а скорее подхода к учебным целям, связанным с будущими специализациями.
Систематический подход. Технология образования должна обладать всеми функциями системы: логикой процесса, его связью, целостностью.
Ориентированный на деятельность подход. В нем описывается обучение, направленное на формирование творческих качеств человека, активизацию и усиление активности обучаемого, открытие всех его способностей и возможностей в процессе обучения.
Диалоговый подход. Такой подход требует развития академических отношений. В результате увеличивается творческая активность, такая как самоактивация и самооценка.
Создание совместного обучения. Демократия, равенство, образование и профессиональная подготовка должны быть подчеркнуты при формулировании содержания работы и осуществлении совместной работы по оценке достигнутых результатов.
Проблемное образование. Один из способов активизации деятельности стажера путем предоставления проблемного представления содержания образования. Цель этого курса - обеспечить независимый творческий подход к объективным противоречиям научного знания и способам его решения, формированию и развитию диалектической интерпретации и их творческому применению к практической деятельности.