|
2 класс. «Неудовлетворительно» Предмет и задачи общей психологии. Психология как естественная и социальная наука. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Психофизиологические основы поведения (нервная система) .Нейроны.Аксон.Дендриты. Мозг.Эндокринная система. Генетика) Роль эндокринной системы в организме и поведении человека. Нейропсихологические основы психических свойств и состояний.Понятие памяти. Нейрофизиологические основы памяти Теории памяти. Типы памяти.Понятие общения и речи, типы общения.Роль общения в филогенетическом и онтогенетическом развитии человека. Отсутствие коммуникативных навыков и навыков работы с ними;
Виды оценки
Текущий контроль:
|
- для написания и подачи эссе на тему самостоятельного изучения;
-Для создания психологических видеороликов или слайдов по теме семинара.
|
Промежуточный экзамен:
|
-- Выполнение промежуточных тестовых заданий (лекция принимается преподавателем).
|
Итоговый контроль:
|
-Тест (форма итогового контроля утверждается приказом ректора).
|
ТАБЛИЦА
преобразования оценок из 5-балльной шкалы в 100-балльную
|
Шкала оценок
|
Шкала баллов
|
|
Шкала оценок
|
Шкала баллов
|
|
Шкала оценок
|
Шкала баллов
|
5,00 — 4,96
|
100
|
4,30 — 4,26
|
86
|
3,60 — 3,56
|
72
|
4,95 — 4,91
|
99
|
4,25 — 4,21
|
85
|
3,55 — 3,51
|
71
|
4,90 — 4,86
|
98
|
4,20 — 4,16
|
84
|
3,50 — 3,46
|
70
|
4,85 — 4,81
|
97
|
4,15 — 4,11
|
83
|
3,45 — 3,41
|
69
|
4,80 — 4,76
|
96
|
4,10 — 4,06
|
82
|
3,40 — 3,36
|
68
|
4,75 — 4,71
|
95
|
4,05 — 4,01
|
81
|
3,35 — 3,31
|
67
|
4,70 — 4,66
|
94
|
4,00 — 3,96
|
80
|
3,30 — 3,26
|
66
|
4,65 — 4,61
|
93
|
3,95 — 3,91
|
79
|
3,25 — 3,21
|
65
|
4,60 — 4,56
|
92
|
3,90 — 3,86
|
78
|
3,20 — 3,16
|
64
|
4,55 — 4,51
|
91
|
3,85 — 3,81
|
77
|
3,15 — 3,11
|
63
|
4,50 — 4,46
|
90
|
3,80 — 3,76
|
76
|
3,10 — 3,06
|
62
|
4,45 — 4,41
|
89
|
3,75 — 3,71
|
75
|
3,05 — 3,01
|
61
|
4,40 — 4,36
|
88
|
3,70 — 3,66
|
74
|
3,00
|
60
|
4,35 — 4,31
|
87
|
3,65 — 3,61
|
73
|
Оценка менее 3,00
|
Баллов менее 60
|
ТАБЛИЦА
сравнения системы оценки студентов в высшем образовании
Предла-гаемая узбек-ская систе-ма
|
Российская система
(MDU)*
|
Европейская система перевода кредитов (ECTS) — European Credit Transfer System)
|
Американская система
(A- F)
|
Британская система (%)
|
Японская система (%)
|
Корейская система (%)
|
Узбекская система (%)
|
«5»
|
«5»
|
«A»
|
«A+»
|
70-100
|
80-100
|
90-100
|
90-100
|
«A»
|
«A-»
|
65-69
|
«4»
|
«4»
|
«B»
|
«B+»
|
60-64
|
70-79
|
80-89
|
70-89,9
|
«C»
|
«B»
|
50 — 59
|
«B-»
|
«3»
|
«3»
|
«D»
|
«C+»
|
45 — 49
|
60-69
|
70-79
|
60-69,9
|
«E»
|
«C»
|
40 — 44
|
«C-»
|
«D+»
|
60-69
|
«D»
|
«D-»
|
«2»
|
«2»
|
«FX»
|
«F»
|
0 — 39
|
0 — 59
|
0 — 59
|
0-59,9
|
IV.РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ НАУКИ
(новые компетенции)
В результате освоения предмета студент:
• Формирование у студентов знаний общей психологии, психики, личности, деятельности, общения, познавательных процессов, волевых качеств, эмоциональных состояний, индивидуальных особенностей, знаний, навыков и умений, а также закономерностей психического развития, периодов, имеющих представление и знания об организации трансформации современных научных знаний о механизмах, факторах и условиях;
• Суть общей психологии состоит в том, чтобы вооружить знаниями о понятиях психики и сознания, психических процессах, ситуациях, особенностях психического развития и его особенностях, классификации возрастных периодов, психофизиологических и психологических особенностях, характерных для разных стадий психического развития. приобретать навыки;
• Формирование знаний, умений и навыков по общей психологии, психике, личности, деятельности, общению, когнитивным процессам, силе воли, эмоциональным состояниям, индивидуальным характеристикам, а также умение использовать законы психического развития у будущих педагогов должно быть .
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ:
Лекции, интерактивные кейсы, семинары (логическое мышление, быстрые вопросы и ответы), презентации, индивидуальные проекты, проекты для совместной работы и защиты.
ТРЕБОВАНИЯ К КРЕДИТАМ:
Полное владение научно-теоретическими концепциями науки, умение применять теоретические знания на практике и точно отражать результаты, самостоятельное наблюдение в области учебы и выполнение задач и поручений в виде текущего, промежуточного контроля, сдача итогового контрольный тест.
V.ОСНОВНЫЕ УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
1. Иванов И., Зуфарова М., «Общая психология». O`z.FMJ., 2008.
2. Давлетшин М.Г., Мавлонов М.М., Тойчиева С.М. «Молодежная и педагогическая психология» Т.ТДПУ, 2009 г.
3. Сафаев Н.С., Мираширова Н.А., Одилова Н.Г. «Теория и семинар по общей психологии»: - Т .: Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами, 2013.
4. Хайдаров Ф.И., Халилова Н. «Общая психология». Т .: Издательство Центра науки и технологий: 2009.
5. Дусмухамедова Ш. А., Тиллашайхова Х.А., Байкунусова Д.А., Зиявитдинова Г.З., «Возраст и педагогика: психология» - Учебное пособие Ташкент. ТДПУ им. Низами, 2020г.
6. Назирова Л.В., Рахимова И.Г., Камалова Ж.Х., Холмуротова Д.А., «Общая психология» - Учебное пособие Т.ТГТУ.2020г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1.Мирзиёев Ш.М. Критический анализ, дисциплина и личная ответственность должны быть повседневным правилом каждого лидера. Т .: Издательский дом «Узбекистан» 2017
2.Мирзиев Ш.М. Мы увидим свое будущее вместе с нашими смелыми и благородными людьми. «Узбекистан» 2017
3. Стратегия действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан. Указ Президента Республики Узбекистан № ПФ49-47. Собрание законодательства Республики Узбекистан, 7 февраля 2017 г.
4.Мирзиёев Ш.М. Верховенство закона - гарантия развития интересов людей и благополучия людей. Узбекистан.
5. Климов Е.А.> «Общая психология» - СПб, Питер, 2001.
6. Бауи О. Муэгз. «Рзус1ю1о§у» M1s`) §ap I8A: 'UoP` Ri`NzNegz.: 2011.
7.Максудова М.А. Психология общения. Т., 2006 г.
8.Немов Р.С. Психология. М .: Владос, 2003. 1-2-т.
9. Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для текс, кто любит детей. - М .: ТЦ «Сфера», 1999.
10.Радугина А.А. Педагогика и психология. - М., 2007.
11.Рубинштейн С.Л. Основн обвдей психологии. - СПб: Питер, 2007.
12.Гозиев Е.Г. «Психология онтогенеза» .- Т .: N08 ^ 0. 2010 г.
19.А.К. Шамшетова, Р.А. Мелибоева, Х.Е. Усманова, Ф.И. Хайдаров Учебник «Общая психология» - Т .: Баркамол файз медиа »
ИНТЕРНЕТ–САЙТЫ
www.tdpu.uz
www.pedagog.uz
www.ziyonet.uz
www.edu.uz
tdpu-INTERNET.Ped
www.nutq.intal.uz
www.childpsy.ru
www.flogiston.ru
www.psychology.uz
Do'stlaringiz bilan baham: |
