Рақамли илмий кенгаш гулистон давлат университети хайров расим золимхон ўҒЛИ

Индивидуальный подход к ученикам на уроках изобразительного искусства
Правовое содержание Учебный план уроков изобразительного искусства
Цель: развивать у учеников творческие способности в области изобразительного искусства, создавать необходимые педагогические условия для полного выражения
Подходы: индивидуальный, «Живое общение», «Почерк художника» технологичный, активный, креативный, рефлексивный
Приоритетные принципы: национальный, индивидуальность, свобода,
Теорети- оригинальность, гармония формы и содержания, работа с материалами ческое изобразительного искусства, креативность, межпредметная связь, рефлексивность,
содержан «Учитель-ученик» ие Качества, которые необходимо развивать: изобразительные способности, интересы, навыки, изобразительная грамотность, художественный вкус, память, наблюдение, зрительная память, способность оценивать соответствие цветов, интеллект, эстетическое восприятие, мышление, конструктивизм, креативность, пространственное воображение, аналитические способности.

Задачи: предоставить теоретические знания по основам изобразительного искусства; работа с материалами изобразительного искусства (планшеты и мольберты и др), изучение изобразительного искусства в зависимости от вида деятельности (тематический рисунок, восприятие бытия, художественное конструирование, рисование с натуры, композиционная деятельность); развитие творческих навыков; подготовка к самостоятельной творческой работе; формировать навыки и умения в рисовании, обучать правильному выполнению практической работы (изображение) в пошаговой последовательности.
1. Учебный план уроков изобразительного искусства. 2. Дидактические разработки по темам. 3. Формы: беседа, практические занятия, выставка. 4. Методы: психолого-педагогическая диагностика, работа в малых группах (дискуссия, игры,
Учебно-
методиче- тренинги), «Синквей», «Палитра», «Кластер», “Мозговой штурм», ское дифференциация, совместная работа, индивидуальная работа (практические содержа- задания, упражнения), синдром «Чистой бумаги», методы «Искреннее общение», ние «Мастер-класс», «педагогический рисунок», упражнение «Заполни всю страницу”
«Ситуация успеха». 5. Средства: приемы работы с материлами изобразительного искусства, (образцы продуктов), карточки, ИКТ.
Материа льно-
тех-ское Класс, учебное оборудование, технические средства, инструменты
содержа- изобразительного искусства, репродукции, мольберты, планшеты, модели, ние краски, раздаточные материалы и т.д.
Этапы: диагностика, группировка учащихся по низкой, средней и высокой успеваемости, практические занятия, анализ, распределение заданий для учащихся по их сложности, интересам и способностям, оценка