Qurilish materiallari, buyumlari va konstruktsiyalarini ishlab chiqarish

1.
 
«Bahs-munozara» metodi 
Bahs-munozara-talabalarni ikki guruhga bo‘lgan holda, biror mavzu bo‘yicha o‘zaro 
bahs, fikr almashinuv tarzida o‘tkaziladigan o‘qitish metodidir. 
Har qanday mavzu va muammolar mavjud bilimlar va tajribalar asosida muhokama 
qilinishi nazarda tutilgan holda, ushbu metod qo‘llaniladi. Bahs-munozarani boshqarish 
vazifasini talabalarning biriga to‘shirish mumkin. Bahs-munozarani erkin holatda olib borish 
va har bir talabani munozaraga jalb etishga harakat qilish lozim. Ushbu metod olib 
borilayotganda talabalar orasida ‗aydo bo‘ladigan nizolarni darhol bartaraf etishga 
harakatqilish kerak. 
Bahs-munozara metodining afzalliklari: 

talabalarni mustaqil fikrlashga undaydi; 

talabalar o‘z fikrining to‘g‘riligini isbotlashga harakat qiladilar; 

talabalarda eshitish qobiliyatining rivojlanishiga yordam beradi.
Bahs-munozara metodining kamchiliklari:

pedagogdan boshqarish mahoratini talab etadi; 

talabalarning bilim darajasiga mos va qiziqarli bo‘lgan mavzu tanlash talab etiladi.

---

15 
“
Magmatik tog‘ jinslari
” 
mavzusini o‘qitishda ―Bahs-munozara‖ metodini qo‘llash metodikasi 
―Bahs-munozara‖ metodi – biror mavzu bo‘yicha ta`lim oluvchilar bilan o‘zaro bahs, 
fikr almashinuv tarzida o‘tkaziladigan o‘qitish metodidir. 
Har qanday mavzu va muammolar mavjud bilimlar va tajribalar asosida muhokama 
qilinishi nazarda tutilgan holda ushbu metod qo‘llaniladi. Bahs-munozarani boshqarib borish 
vazifasini o‘quvchilarning biriga to‘shirish yoki o‘qituvchining o‘zi olib borishi mumkin. 
Bahs-munozarani erkin holatda olib borish va har bir o‘quvchini munozaraga jalb etishga 
harakat qilish lozim.
―Bahs-munozara‖ metodini o‘tkazishda quyidagi qoidalarga amal qilish kerak: 

barcha o‘quvchilar ishtirok etishi uchun imkoniyat yaratish; 

fikr-g‘oyalarni tinglash madaniyati; 

bildirilgan fikr-g‘oyalarning takrorlanmasligi; 

bir-birlariga o‘zaro hurmat
. 
Quyida magmatik tog‘ jinslari mavzusini o‘rganishda ―Bahs-munozara‖ metodining
bosqichlari keltirilgan: 
1.
O‘qituvchi munozara mavzusini tanlaydi va shunga doir savollar ishlab chiqadi, 
o‘quvchilarga muammo bo‘yicha savol beradi va ularni munozaraga taklif etadi. 
Munozara mavzusi: Magmatik tog‘ jinslari 
Mavzuga oid savollar: 
-
Magmatik tog‘ jinslari qanday sharoitlarda hosil bo‘ladi? 
-
Magmatik tog‘ jinslari kimyoviy tarkibi bo‘yiha qanday turlarga bo‘linadi? 
-
Qurilishda magmatik tog‘ jinslari keng miqyosda ishlatilishi sabablari nimada? 
-
Tasnifiga ko‘ra magmatik tog‘ jinslari qanday guruhlarga bo‘linadi? 
-
Hosil bo‘lish sharoitiga ko‘ra magmatik tog‘ jinslari qanday guruhlarga bo‘linadi? 
-
Magmatik tog‘ jinslari tayyorlash uchun qanday xomashyolar ishlatiladi? 
2.
O‘qituvchi berilgan savolga bildirilgan javoblarni, ya`ni turli g‘oya va fikrlarni yozib 
boradi yoki bu vazifanni bajarish uchun o‘quvchilardan birini tayinlaydi. Bu bosqichda 
o‘qituvchi o‘quvchilarga o‘z fikrlarini erkin bildirishlariga sharoit yaratib beradi. 
3.
O‘qituvchi o‘quvchilar bilan birgalikda bi ldirilgan fikr va g‘oyalarni guruhlarga 
ajratadi, umumlashtiradi va tahlil qiladi. 
Tahlil natijasida qo‘yilgan muammoning eng maqbul yechimi tanlanadi.