Qosimova feruza xursanali qizi

 

---

27 
Birinchi bob yuzasidan xulosalar 
Mazkur bobda o’rta umumta’lim maktabi va nofilologik oliy o’quv yurtlarida 
chet til (ingliz tili) o’qitishning hozirgi ahvoli, ta’lim sharoiti tushunchasining 
talqini, o’qitish maqsadlarining lingvodidaktik tahlili masalalari borasida fikr-
mulohazalar bayon etilgan. 
Lingvodidaktik atama bo’lmish
sharoit
qayerda, kimlarga va qancha vaqt 
ingliz tilini o’rgatish bilan bog’liq tushunchalarni ifodalaydi. Lingvodidaktik 
atamalarni qo’llab ta’rif berilganda, til o’rganuvchining shaxs xususiyatlari (yoshi, 
umumiy saviyasi, til tajribasi, sinf (guruh)dagi o’quvchilar soni), o’quv-tarbiya 
muassasasining turi va o’quv rejasida chet tilga ajratilgan dars soatlari tahlilga 
tortiladi.
Maqsad
– ta’limda umumiy yo’nalish bo’lib, muayyan vazifani hal etish 
rejasidir. Chet til o’qitish metodikasida amaliy (kommunikativ), umumta’limiy, 
tarbiyaviy, rivojlantiruvchi va kasbiy maqsadlar e’tirof etilgan. Mazkur maqsadlar 
barcha o’quv yurtlariga tegishli hisoblanadi. Biroq, ular o’rta maktab va 
nofilologik oliy o’quv yurtlari uchun o’ziga xos tarzda talqin etildi.
Amaliy maqsad o’rganilayotgan chet tildan o’quvchining kundalik faoliyat 
(amaliyot)da foydalanishi ko’zda tutiladi, ya’ni mazkur atama chet tilda axborot 
olish/yetkazish ma’nosini ifodalaydi. Ingliz tili o’qitishning amaliy maqsadiga 
binoan o’quvchilar (1) tanlangan mutaxassislik bo’yicha ijtimoiy-maishiy, badiiy, 
siyosiy, madaniy va o’quv-ta’limiy, shu bilan birga, maxsus sohaviy adabiyotlarni 
o’qib tushunishi, (2) kollej dasturiy talabi doirasida ingliz tilida og’zaki va yozma 
muloqot qila olish malakalarini egallagan bo’lishlari zarur deb topilgan.
Mazkur o’quv yurti o’quvchilari ingliz tilini o’rganish chog’ida jamiyatning 
yetuk kishisi bo’lish uchun asosiy umumta’limiy bilimlarni o’zlashtiradi, 
tarbiyalanadi natijada, o’quvchi shaxsining aqliy, hissiy va motivatsion (ichki 
turtki, intilish) xususiyatlarini rivojlantirishga erishiladi.