Qosimova feruza xursanali qizi

Ingliz tilida 
53.
Adams V. S., Zimmer B. E. Understanding Psychology. –New York: 
McGraw-Hill Inc., 1990. –296 p. 
54.
Anderson Th., Forrester K. Reading then Writing: From Source to Essay. –
New York: McGraw-Hill Inc., 1992. –523 p. 
55.
Arends R. I. Learning to Teach. –New York: McGraw-Hill Inc., 1994. –
549 p. 
56.
Bellack A. A. The Language of the Classroom. –New York: Teachers College 
Press, 1996. –274 p.
57.
Brumft C. Communicative Methodology in Language Teaching. –
Cambridge University Press, 1992. –166 p.
58.
Byrne D. Classroom Observation Tasks. – Cambridge University Press, 1992. 
–120 p.
59.
Celce-Muricia, M. (Ed.) Teaching English as a Second or Foreign language.–
Massachusetts: Heinle Publishers, 1991. –270 p. 
60.
Clause B.F. Trasitions: from Reading to Writing. –New York: McGraw-Hill 
Inc., 1994. –461 p. 
61.
Conley M.W. Content Reading Instruction: A communication approach. 
a.
–New York: McGraw-Hill Inc., 1992. –416 p.
62.
Cortina J., Elder J., Connet K. Opening Doors: Understanding College 
Reading. –New York: McGraw-Hill Inc., 1995. –565 p. 
63.
Delahunty G., James C. Language, Grammar and Communication: A course 
for teachers of English. –New York: McGraw-Hill Inc., 1994.–442 p. 
64.
Duffy G.G. Improving Classroom Reading Instruction: a discussion. Making 
approach. –Boston., 1992. –512 p. 

---

87 
65.
Jochems, 
Wim. 
Effects 
Learning 
and 
Teaching 
in 
a 
Foreign 
Language.//European journal of Engineering Education. –Paris, 1991. Vol.16. 
№4. –Pp.309–316. 
66.
Hartley B., Viney P. Streamline English. Departure. –Oxford University 
Press, 1993. –191p. 
67.
Heffernan J.A., Lincoln J.E. Writing: a college handbook, –New York: W.W. 
Norton and Company, 1990. –716p.
68.
Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A learner–centred 
approach. –Glasgow: Cambridge University Press, 1997. –236p.
69.
Kelin S.B. Learning: principles and applications. –New York: McGraw-Hill 
Inc., 1991. –594p. 
70.
Marckward A. N. Linguistics and Teaching of English. –London, 1967. –
211p. 
71.
Milan D. Developing Reading Skills. –New York: McGraw-Hill Inc., 1991.–
531p. 
72.
Nunan D.C. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge. 
Cambridge University Press, 1989. –115p. 
73.
Oxford R.L. Language Learning Strategies: What every teacher should know. 
–New York: New Bury House Publishers, 1990. –135p.
74.
Perkinson H. J. Teacher’s without Goals: Students without Purposes. –
New York: McGraw-Hill Inc., 1993. –118p.
75.
Povey J., Walshe I. An English Teacher’s Handbook. –M.: Higher School, 
1975. –175p. 
76.
Richards L.C. Reflective Teaching in Second Language Classrooms. –
Cambridge: Cambridge University Press, 1994. –86p.
77.
Rosenberg V.M. Reading, Writing, Thinking: Critical connections. –New 
York: Random House, 1989. –210p.
78.
Wright T. Roles of Teachers and Learners. –Oxford University Press, 1987. –
118p. 

---

88 
79.
Kasimova F.X. Influential factors to EFL learners. XVI Miжнародна 
науково-практична iнтернет-конференцiя- Переяслав-Хмельницький 
2013.- 285-286р. 
80.
http://disser.biz/13000804.htm. 
81.
http://dissershop.com/diplom/metodica-obuchenija-i... 
82.
http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?... 
83.
http://method.novgorod.rcde.ru/getblob.asp?id=5000... 
84.
http://rspu.edu.ru/university/chair/eng.html. 
85.
http://teacher.fio.ru/news.php?n=27&c=79. 
86.
http://www.liceyangl.ipkam.ru/index.html.