Qo’llanma / "Iqtisodiy ta’limda o’qitish texnologiyasi" seriyasidan Samarqand

 
 
 
8-маvzu 
SHARTNOMALAR NAZARIYASI
 
MA’RUZA MASHG’ULOTLARINING TA’LIM TEXNOLOGIYASI
 
 

---

 
101 
“Shartnomalar nazariyasi”
 
mashgulotining texnologik xaritasi
  
Bosqichla
r, vaqti 
 
 
Faoliyat mazmuni 
Ukituvchi 
talaba 
1-boskich. 
Kirish 
(10 
min.) 
1.1.      Mavzu,    uning    maqsadi,      ukuv  
mashgulotidan kutilayotgan natijalar ma’lum 
kilinadi. 
1.1.     
Eshitadi,     
yozib oladi. 
2-boskich. 
Asosiy 
(60 min.) 
2.1.  Talabalar  e’tiborini  jalb  qilib  bilim 
darajalarini  aniklash  uchun  tezkor  savol-
javob utkazadi. 
1.
 
Bozor nima? 
2.
 
firma nima? 
3.
 
Institusional kelishuvlarni izoxlang? 
2.2.  Ukituvchi 
vizual 
materiallardan 
foydalangan  holda  ma’ruzani  bayon  etishda 
davom 
etadi. 
Bahoning 
tushunchasi, 
baholashtirishning  mohiyati  va  ahamiyati 
tushuntirib 
beradi. 
Baho, 
narx 
va 
baholashtirish tushunchalarini sharxlaydi (1-
ilova). 
2.3.  Bozorning 
funksiyalarini 
batafsil 
yoritadi 
va 
takdimotni 
namoyish kiladi (2-ilova). 
2.4.  Bozorning  asosiy  turlarini  slaydlar 
orqali  tushuntirib beradi (3-ilova). 
2.5. bozor bahoga ta’sir qiluvchi omillarning 
asosiylarini sanab beradi (4-ilova).  
2.6.  Talabalarga 
mavzuning 
asosiy 
tushunchalariga  e’tibor              kilishni            va      
yozib olishlarina ta’kidlaydi. 
2.7.O’tilgan 
mavzuni 
qay 
darajada 
o’rganganligini  bilish  maqsadida  “BBB” 
usulini  qo’llagan  holda  talabalarga  savollar 
beradi 
(5-ilova).  
2.8.Savollarga 
to’g’ri 
javob 
bergan 
talabalarni baholaydi va rag’batlantiradi. 
2.1. Eshitadi. 
Navbat  bilan 
bir- 
birini 
takrorlamay 
atamalarni 
aytadi. 
Uylaydi,              
javob beradi. 
Javob  beradi 
va 
to’g’ri 
javobni 
eshitadi. 
 
 
2.2.  Sxema 
va  jadvallar 
mazmunini 
muhokama 
kiladi. 
Savollar 
berib,  asosiy 
joylarini 
yozib oladi. 
2.3.Eslab     
koladi, 
yozadi. 
Har 
bir 
savolga 
javob 
berishga            
xarakat 
kiladi. 
Ta’rifni  
yozib  oladi, 
misollar 
keltiradi. 

---

 
102 
3-
boskich. 
Yakuniy 
(10 
min.) 
3.1.  Mavzuga  yakun  yasaydi  va  talabalar 
e’tiborini asosiy masalalarga karatadi. 
Faol 
ishtirok 
etgan 
talabalarni 
ragbatlantiradi.  Mustakil  ish  uchun  vazifa:   
“Bozor” so’ziga klaster to’zishni vazifa kilib 
beradi, baxolaydi. 
3.1.  Eshitadi, 
anikdashtirad
i. 
3.2.   
Topshirikni   
yozib oladi. 
 
 
1-ilova (1.2.) 
MAVZU BO’YICHA TINGLOVChILARNING O’ZLASHTIRISHLARINI 
BAHOLASH MEZONLARI 
Muddati 
Nazorat shakli 
Talaba 
ballari 
Ma’ruza mashg’uloti 
darsida  
Ma’ruza    mashg’ulotida  faol  ishtirok 
etish va guruhda ishlash 
14 ball 
Amaliy mashg’ulot darsida   Amaliy 
mashg’ulotda 
individual 
topshiriqlarni  bajarish  va  guruhda 
ishlash 
14 ball 
 
Mavzu bo’yicha berilgan 
topshiriqlarni bajarishi 
(masalalar, insert usuli 
asosida va boshqalar)   
Mavzu bo’yicha yozilgan ishga 
  20 ball 
Mavzu davomida 
mavzuning savollari 
bo’yicha nazorat ishi va 
testlar (oraliq nazorat 
ballari)   
Ma’ruza  mashg’ulotlaridan  olingan 
bilimlarni 
mustahkamlaydi 
va 
amaliyotda  qo’llash  uchun  o’zlarini 
bilimlarini sinab ko’radi 
 28 ball 
Mavzu oxirida 
Test topshirish yoki og’zaki baholash 
24 ball 
 
Jami: 
100 ball 
 
86 % - 100%  

   «A’lo» 
71 % - 85%    

   «Yaxshi» 
55 % - 70%    

   «Qoniqarli» 
   0% - 54%    

   «Qoniqarsiz»