Qayta tayorlov kursi

Тадқиқот мавзусининг долзарблиги. Маьлумки, ўрта мактаб, касб-хунар таьлими ўқувчилар томонидан касбий билим, кўникма ва малакалар билан бир қаторда умумтаьлим фанлари асосларини ўзлаштиришни хам назарда тутади. Билимларни пухта ўзлаштириш учун ўқувчиларда танқидий тафаккур, мантиқий хотира ва ижодий тасаввурни мунтазам ривожлантириб бориш лозим. Бу борада математика фани катта имконятларга эга. Шундай экан, математика фанини изчил, босқичма-босқич ва бошқа фанлар билан алоқадорликда ўрганиш ўқувчилар мустақил фикрлаш қобилятини ўстиришга ёрдам беради.
Тригонаметрия элементлари бўлимини ўрганиш ўқувчиларга бир оз қийинчиликлар олиб келади. Шунинг учун уларни методик жихатдан ўрганиш,
Жумладан, тригонеметрия элементлари бўлимини аньанавий ва ноаньанавий холда ўрганиш мавзунинг долзаблигини ифодалайди.
Муаммонинг ўрганилганлик даражаси. Математиканинг тригонометрия бўлимини ўқитишда жуда кўплаб олимлар илмий тадқиқот ишларини олиб борганлар.
Ўқитиш методларининг янгиланиб турилиши методологик тан олинган жараён хисобланади. Ўқтиш методларини ривожлантиришда таниқли рсихолог-педагогиктолимлар иш олиб боришган. Ўқувчиларда кўникма ва малакаларни ривожлантириш бўйича Л.С. Виготцкий, П.А.Шеварев, Н.Саидахмедов Н.Д.Богоявленцкий, Ш.Э.Қурбонов, В.А.Токарева, П.Я.Галперин математика ўқитишда касбий тайёргарлик ва фанлар интегратцияси асосида ўқувчиларнинг билимларини ривожлантириш бйича Ю.А.Самарин, Н.А. Менчинская, В.Н. Фёдорова, И.Д Зверев В.Н.Максимова, V.N.Maksimova, Г.Матвиевская, Т.Р Тўлаганов, Ю.Ғ.Махмудов, Б.Мирзахмедов, Х.Омонов, Н.Эшпўлатов ўқувчиларнинг геометрик тафаккурини ривожлантириш муаммоси бўйича Ж.И.Икромов, Н.Р.Ғайбуллаев, А.Артиқбоев, А.Нарманов, Қ.Жуманиёзов С.Алихонов ва бошқа олимлар методик йўл-йўриқ кўрсатганлар.
Тадқиқотнинг мақсади: янги педагогик технология асосида тригонометрия элементларини ўқитишнинг ўзига хос хусусиятларини, самарали йўллари усул ва шаклларини ишлаб чиқиш ва амалиётга тадбиқ этиш;
Тадқиқотнинг объекти: Ўрта таълим мактабларида математика фанини ўқитиш ўқитиш жараёнлари;