Qarshi muhandislik iqtisodiyot instituti «kasb ta'limi»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

16-Mavzu:

 

Kasbiy nazariy va amaliy ta'lim sifati nazorati 

Reja: 

 

1.O'quv jarayonida bilimni tekshirish va baholashning o'rni va vazifasi.  

2.Nazorat turlari.  

3.Test nazorati. Ta'lim natijalarini tekshirish va baholash usullari.  

4.Ta'lim natijalarini tekshirish va baholash shakllari 

 

Adabiyotlar: 1. 2. 6. 7. 8. 

Tayanch iboralar: 

 global, motiv, emperik, tajriba, individualligini, interaktiv, 

debat, internet, intervyu, doklad, aqliy shturm, konkurs, plenum. 

 

              16.1.  O'quv  jarayonida  bilimni  tekshirish  va  baholashning  o'rni  va 

vazifasi.  

Talabalar bilimini baholashning zarurligi talabalar bilimini muntazam baholab 

turish, birinchidan, ularni predmetni o'rganishga undaydi. Ikkinchidan, baholashning 

tabaqalanishi  ularni  predmetni  puxta  o'zlashtirishga  olib  keladi.  Talabalar  bilimini 

baholash, ularni bilim olishga intilishlarini muntazam rag'batlantiradi. 

Qarama-qarshi  aloqa  tufayli  baholash  jarayonida  talabalar  fan  bo'yicha 

nimalarni  bilishi,  qanday  savollarni  chuqurroq  o'rganishi  zarurligi,  zaif  jihatlari 

aniqlanadi. 

O'qituvchi  talabalarni  bilimini  baholash  jarayonida  qanday  savol,  masalalarni 

o'zlashtirgani haqida axborotga ega bo'ladi. 

Ota-onalar farzandlarining muvafaqqiyatlari haqida axborot olishadi. 

O'qituvchi va o'quv yurti  ma'muriyati talabalar bilimini  baholash  orqali  ularni 

kursdan kursga ko'chirish haqida qaror qabul qilishadi. 

Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning asosiy tamoyillari: 

barcha talabalarni jalb etish; 

dastur materiallarini to'la qamrab olish; 

talabalarga tabaqali yondashish; 

talabalar bilimini adolatli baholash; 

muntazam  tarzda  nazorat  va  baholashni  amalga  oshirishga  rioya  qilish,  ularni  o'z 

ustida tinimsiz ishlash, o'qish, o'rganishga undaydi. 

Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashga zamon talabidan kelib chiqqan 

holda  yondashish  talab  etiladi.  Hozirgi  paytda  talabalar  bilimini  nazorat  qilish  va 

baholash,  uning  barcha  tamoyillarini  nazarda  tutgan  holda  ta'lim  tizimidagi 

mamlakatimiz va chet el pedagoglari tajribasi asosida ishlab chiqilgan reyting ( ing. 

Rating  —  individual  son,  miqdor  ko'rsatkichi  ma'nosida  ishlatiladi)  tizimi 

qo'llanilmoqda.